教学实践技能培训在临床中的应用效果评价1642 人次已浏览

黄天雯 何翠环 肖燕 熊洁 张小燕

目的 探讨教学实践技能培训在临床中的应用,以便提高护士教学水平.方法 采用方便抽样法选取转正后第3年(毕业后第5年)的护士共68名,按配对设计方法分为实验组和对照组,实验组护士36名,对照组护士32名.实验组培训形式采取护理部、病区、自我培训相结合,以举办带教技能学习班、规范教案书写、带教技能观摩、小组练习等方法进行培训;对照组培训形式采取病区平时培训及自我培训,以病区护士长指导的方法培训.比较两组护士对培训的满意度、护理查房及操作示范考核总成绩、参加护理查房及操作示范护士或护生对教学的满意度.结果 两组护士对培训满意度得分、护理查房及操作示范考核总成绩、参加护理查房及操作示范的护士或护生对教学满意度得分比较,差异具有统计学意义(均P ＜ 0.05).结论 综合性临床护理教学实践技能培训能调动护士的主观能动性,可提高护士运用护理程序及评判性思维的能力及护士教学水平;同时也提高了参加护理查房及操作示范护士及护生对教学的满意度.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,1 (9): 0-0

两种不同拔尿管方法的比较1671 人次已浏览

谢凤兰 何翠环 肖萍 曾讯

目的 比较两种不同拔尿管方法的效果.方法 随机将100例手术后留置尿管的患者分为实验组和对照组,每组各50例.对照组采用传统的拔尿管前夹闭尿管的方法拔除尿管,实验组采用直接拔除尿管法,观察并比较两组患者拔尿管后排尿的情况.结果 两组患者拔除尿管后自行排尿、诱导排尿情况相同;两组患者拔尿管后均没有发生尿潴留.结论 采用不夹闭尿管直接拔除尿管的方法不但可以防止术后患者膀陇挛缩,而且还可以减少护理工作量和减轻患者的痛苦,值得临床推广应用.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2009 ,11 (8): 0-0