PBL与LBL双轨教学法在留学生临床见习带教中的应用1049 人次已浏览

华琳史洁郑佳孟慧惠许贻娜乔莉

目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学法与传统教学法(lecture-based learning,LBL)在留学生临床见习带教中的应用效果。方法按不同的见习时间,将107名留学生分为两组,对照组53名采用LBL教学法,实验组54名采用PBL和LBL双轨教学法,对学生理论和操作进行考核,自行设计问卷了解学生对教学法的评价。结果实验组学生理论及操作考核成绩和对教学方法的评价均高于对照组(P0.01)。结论 PBL和LBL双轨教学法应用于留学生临床见习带教中,不但提高教学效果,同时还获得学生认可,值得在临床教学中推广应用。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 420 ) 2014 ,11 (13): 63-65

ICU获得性衰弱的干预研究现状534 人次已浏览

甘金华 代凯利 叶继彬 石汇敏 王文思 王娟 文彬 门华琳

<正>ICU获得性衰弱（intensive care unit aequired weakness, ICU-AW）的发生率为51.0～66.7%[1],一旦患者发生ICU-AW,就会对住院期间的生活质量和后期康复产生非常大的负面影响[2]。护理人员需要重视预防ICU-AW的预防。调查显示,11.5%的ICU护士完全不知道ICU-AW相关知识,仅约8.7%的ICU护士对ICU-AW相关知识知晓稍多[3]。笔者对ICU-AW的发病因素及护理干预方法进行整理,综述如下。

摘要[ PDF 3785.0 KB ] ( 295 ) 2018 ,9 (17): 74-78