新业态下免陪照护服务模式中医疗护理员培训与等级认定实践路径78 人次已浏览

成守珍，周丽华，于红静，雍安，谢粟梅，唐春苑，李彩红，史瑞芬，梅桂萍，向霞，王秀岚，林亚华，桂敏，曾密，徐俊苗

目的  探索新业态下免陪照护服务模式中医疗护理员培训与职业技能等级认定的实施路径。方法  2025 年 6月—2026 年 8 月，根据国家及广东省相关政策，广东省护理学会联合全省 21 个地市的相关单位，组建医疗护理员培训与认定工作委员会，实施“六统一”人才培训和五级职业技能等级认定，并加强全程质量监管，即采用“考评分离”和“组织统筹 -标准制定 -培训考核 - 评价认定 - 质量监管”路径进行人才培养。结果  累计完成 13 445 名医疗护理员的培训考核，通过率 87.7%，完成390 名医疗护理员的职业技能等级认定，通过率 92.6%；通过技能竞赛专项通道 35 名医疗护理员完成等级晋升认定。结论  该路径能高效实现医疗护理员培训与认定，加快医疗护理员持证上岗；解决医疗护理员能力参差不齐、评价体系缺失等痛点，为技能人才培养提供范例。未来将进一步加强质量追踪管理及患者满意度监测，助力免陪照护服务模式高质量发展。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 53 ) 2026 ,8 (25): 1-6

能力本位教育模式提高糖尿病络护士岗位胜任力的研究1105 人次已浏览

杨青，周丽华，王灵晓，彭瑞莲，刘巧燕

目的探讨能力本位教育模式培训对提升糖尿病联络护士岗位胜任力的效果,为临床护士培训提供选择。方法 2020年7月—11月,选择20名糖尿病联络护士,根据培训前糖尿病联络护士岗位胜任力情况与结合糖尿病联络护士工作内容设计糖尿病理论、临床实践培训课程,应用能力本位教育模式对其进行培训。了解培训前后糖尿病联络护士糖尿病理论知识和岗位胜任力得分的变化情况。结果培训前糖尿病联络护士理论知识测试得分(69.4±8.6)分,培训后(93.1±4.9)分,前后比较,t=-12.360,P<0.001。岗位胜任力得分变化采用广义估计方程进行分析,自评结果显示,培训每改变一个单位岗位胜任力得分平均增加8.150分(P<0.001);他评结果显示,培训每改变一个单位,岗位胜任力得分平均增加5.950分(P<0.001)。结论应用能力本位教育模式可提高糖尿病联络护士岗位胜任力,同时提升其理论与临床实践水平。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 544 ) 2021 ,9 (20): 64-68