维持性血液透析患者液体摄入不依从原因的质性研究1076 人次已浏览

范建桢杜爱燕徐仁艳黄云娟朱亭立周薇

目的探讨维持性血液透析(maintenance hemodialysis,MHD)患者液体摄入不依从的原因。方法采用质性研究中的现象学研究方法对13例MHD患者液体摄入不依从的原因进行访谈。结果 MHD患者液体摄入不依从的原因可概括为以下4个主题:味觉异常、对相关知识一知半解、自责愧疚、得过且过。结论限制液体摄入是MHD患者最难遵守的治疗方案,护士应重视其液体摄入不依从的原因,提供多层次、延续性、个体化、全方位的指导。更多还原

摘要[ PDF 2495.0 KB ] ( 239 ) 2017 ,2 (16): 38-42

小组合作教学法在妇产科护理实践教学中的应用1060 人次已浏览

王新罗艳华周英周薇

目的探讨小组合作教学法在妇产科护理实践教学中的应用效果。方法选取113名护理本科学生,在外阴清洁与消毒、阴道冲洗实践教学中分别采用传统教学法和小组合作教学法,比较两种教学法学生技能操作考核成绩的差异,并调查学生对小组合作教学法的评价情况。结果采用小组合作教学法的学生考核成绩优于采用传统教学法的学生,两者比较,P0.001,差异具有统计学意义。89.4%以上学生赞成小组合作教学法。结论小组合作式学习能提高护理技能练习的效果,培养了学生团结合作精神,可在护理学主干课程的实践教学中推广应用。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 263 ) 2013 ,7 (12): 74-76

Cox健康行为互动模式在改善中年原发性骨质疏松患者自我管理行为和服药依从性的影响269 人次已浏览

周薇，吉红霞，辜洁，代丽

目的评价Cox健康行为互动模式对中年原发性骨质疏松患者自我管理行为和服药依从性的效果。方法将2019年6月至10月在本院住院的原发性骨质疏松患者39例设为试验组,采用基于Cox健康行为互动模式的健康教育;2019年1月至5月在本院住院的原发性骨质疏松患者38例设为对照组,采用常规健康教育模式,比较两组患者干预前、干预4W和干预12W后自我管理行为和服药依从性水平。结果两组患者自我管理行为得分在组间效应、时间效应、交互效应方面均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);干预4W和干预12W后,试验组自我管理行为得分高与对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。两组患者服药依从性得分在组间效应、时间效应、交互效应方面均有统计学意义(P<0.05);干预4W和12W后试验组服药依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。结论基于Cox健康行为互动模式的健康教育可以激发中年原发性骨质疏松患者自我管理的主动性,帮助患者构建健康的自我管理行为,从而提高自身的自我管理行为水平和服药依从性。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 155 ) 2020 ,5 (19): 48-54