BOPPPS模型融合叙事护理实践提升护生人文关怀能力的研究1 人次已浏览

孙林林，代艺，程迪，梁贝，赵磊丹

目的 探讨 BOPPPS 模型融合叙事护理实践在护生人文关怀能力培养中的应用效果。方法 选取 2024 年 9 月—11 月在本市某三级甲等综合医院实习的 90 名本科护生为研究对象，以实习小组为单位，并根据护士在岗情况和实习阶段分为对照组 48 名，试验组 42 名。对照组采用常规人文关怀教学模式，试验组采用基于导入（Bridge-in）、目标（Objective）、前测（Pre-test）、参与式（Parcticipatory）、后测（Post-test）、总结（Summary）即 BOPPPS 模型融合叙事护理实践的模式教学，比较干预后两组护生人文关怀能力、学习积极主动性、临床沟通能力和共情能力得分。结果 试验组干预后人文关怀能力总分及各维度得分、学习积极主动性、临床沟通能力、共情能力总分均高于对照组，两组比较，差异具有统计学意义（均 P<0.001）。结论 基于BOPPPS 模型的叙事护理培训可提升护生人文关怀能力、学习积极主动性、临床沟通能力与共情能力。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 1 ) 2026 ,5 (25): 61-68