复方丁香开胃贴贴敷神阙穴治疗慢性心功能不全合并腹胀患者的疗效观察1689 人次已浏览

李杰; 黄桂宝; 张小燕; 廖钦凤

目的观察复方丁香开胃贴贴敷神阙穴治疗慢性心功能不全合并轻中度腹胀患者的效果。方法将60例慢性心功能不全轻中度腹胀患者随机分为两组,对照组25例,在心功能不全规范治疗基础上给予吗丁啉10mg口服,每天3次;治疗组35例,在对照组治疗的基础上同时给予复方丁香开胃贴贴敷神阙穴治疗。比较两组患者治疗5d后腹胀症状改善情况。结果两组患者腹胀缓解治疗总有效率分别为94.3%和48.0%,两组比较,P<0.01,差异具有统计学意义。结论复方丁香开胃贴贴敷神阙穴治疗慢性心功能不全合并轻中度腹胀疗效明显。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,5 (9): 15-16

教学实践技能培训在临床中的应用效果评价1642 人次已浏览

黄天雯 何翠环 肖燕 熊洁 张小燕

目的 探讨教学实践技能培训在临床中的应用,以便提高护士教学水平.方法 采用方便抽样法选取转正后第3年(毕业后第5年)的护士共68名,按配对设计方法分为实验组和对照组,实验组护士36名,对照组护士32名.实验组培训形式采取护理部、病区、自我培训相结合,以举办带教技能学习班、规范教案书写、带教技能观摩、小组练习等方法进行培训;对照组培训形式采取病区平时培训及自我培训,以病区护士长指导的方法培训.比较两组护士对培训的满意度、护理查房及操作示范考核总成绩、参加护理查房及操作示范护士或护生对教学的满意度.结果 两组护士对培训满意度得分、护理查房及操作示范考核总成绩、参加护理查房及操作示范的护士或护生对教学满意度得分比较,差异具有统计学意义(均P ＜ 0.05).结论 综合性临床护理教学实践技能培训能调动护士的主观能动性,可提高护士运用护理程序及评判性思维的能力及护士教学水平;同时也提高了参加护理查房及操作示范护士及护生对教学的满意度.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,1 (9): 0-0

急性缺血性脑卒中患者院前延迟影响因素的_Meta分析883 人次已浏览

梁素瑞 邵君丽 黄艺仪 张小燕 黄燕梅

摘要[ PDF 1155.0 KB ] ( 336 ) 2016 ,12 (15): 22-28

首发脑卒中患者延续性护理需求调查分析995 人次已浏览

苏永静许继晗黄月友叶莉张小燕

目的调查首发脑卒中患者延续性护理需求,为制订护理对策提供依据。方法采用脑卒中延续性护理需求调查问卷对102例首发脑卒中患者在出院时进行调查;采用美国国立卫生研究院卒中量表(the national institutes of health stroke scale,NIHSS)和生活自理能力Barthel指数(barthel index,BI)量表分别评估脑卒中患者在入院和出院时神经功能缺损及生活自理能力情况,并分析患者延续性护理需求与其NIHSS、BI评分的相关性。结果首发脑卒中患者延续性护理需求排列前5位分别是"脑卒中知识"、"安全用药知识"、"康复锻炼知识"、"血压控制及自我监测知识"、"饮食知识",需求比例在94.11%~87.25%。首发脑卒中患者延续性护理需求评分与其NIHSS评分呈正相关(r=0.271,P0.05),与BI评分呈负相关(r=-0.226,P0.05)。结论首发脑卒中患者对延续性护理需求普遍存在,内容是多方面的;首发脑卒中患者神经功能缺损越严重、生活自理能力越低,其对延续性护理需求越高。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 323 ) 2013 ,9 (12): 8-12

出院老年慢性病患者生存质量及其影响因素分析990 人次已浏览

黄天雯彭莉谭运娟郝元涛苏永静张小燕邓石凤肖燕

目的探讨出院老年慢性病患者的生存质量及其影响因素。方法采用WHO生存质量测定量表—老年人模块(WHO quality of life-old,WHOQOL-OLD)对广州市两家三级甲等医院及1家二级甲等医院的255例出院老年慢性病患者进行调查,了解出院老年患者生存质量状况及其影响因素。结果老年慢性病患者生存质量在中等水平;患慢性病数目不同的出院老年慢性病患者其生存质量在过去、现在和将来行为领域(past,presentand future activities field,PPFA)比较,差异具有统计学意义(P0.05);是否患脑血管疾病的出院老年慢性病患者其生存质量在自主领域(autonomy field,A)、死亡观领域(deathdying field,DD)比较,差异具有统计学意义(均P0.05);出院后是否需要照顾的老年慢性病患者生存质量在自主领域(autonomy field,A)、社会参与领域(social participation field,SP)、死亡观领域(deathdying field,DD)、亲密关系领域(intimacy field,I)比较,差异具有统计学意义(均P0.05)。结论出院老年患者生存质量呈中等水平,患多种疾病、出院后需要照顾及患有脑血管疾病患者是影响患者生活质量的因素,出院时护士应为患者制订有针对性的出院指导计划,有意识指导患者增加自主性及社会参与性,提高患者出院后的适应能力,从而提高其生存质量。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 302 ) 2014 ,1 (13): 12-16

信息通讯技术在慢性病管理中的应用进展850 人次已浏览

靳园园;许继晗;张小燕;苏永静

随着信息技术的高速发展，网络与通讯在人们生活中扮演着越来越重要的角色，利用网络、媒体、通讯设备等形式传播健康信息也得到越来越多重视。信息通讯技术（information and communication technology，ICT）应用于护理领域始于上世纪80年代，主要是指借助网络、卫星、无线电等信息端口，利用电话、计算机、电视及其他移动设备为患者提供非面对面的护理康复服务和健康照顾［1-2］。《美国国家宽带计划》证实了ICT通过加强健康服务、相互合作、患者管理等方式在促进患者健康和健康照护方面的关键作用［3］，故ICT也被定义为一种提供社会支持的工具：通过创建支持网络、提供媒体中介和在线支持等良好的监控系统，以促进慢性病患者、照顾者和卫生系统之间永久的联系［4］。目前，中国尚未建立完善的健康教育信息管理系统和网络［5］，但已应用ICT进行疾病管理的尝试。本文针对目前国内外运用ICT开展相关慢性疾病的管理现状和应用进展进行综述，旨在为国内ICT在疾病管理方面的发展提供参考，现报道如下。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 267 ) 2015 ,4 (14): 76-80

成人超声引导下鼻肠管置管的专家共识450 人次已浏览

邓亚雯，何志丽，陈传希，米丽，王梅，陈玉英，白利平，卫政登，高明榕，张小燕，成守珍

目的 形成《成人超声引导下鼻肠管置管专家共识》（以下简称《共识》),规范超声引导下鼻腔管置管操作流程。方法 查阅国内外超声引导下鼻肠管置管的相关文献,结合临床医疗护理专家的工作经验,形成初版《共识》；通过2轮专家咨询，进行整理和修改,形成终版《共识》。结果 《共识》的内容覆盖了超声引导下鼻肠管置管的各环节，包括鼻肠管置管的适应证及禁忌证、操作人员资质要求、隔离与防护要求、置管前准备、置管过程、置管后护理及位置判断。结论 《共识》具有一定的科学性和实用性，可为实施成人超声引导下鼻肠管置管提供临床指导，使护士在操作时有据可循，从而提高超声引导下鼻肠管置管成功率。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 126 ) 2022 ,10 (21): 1-6

基于核心能力新护士规范化培训模式的建立及其实施效果353 人次已浏览

陈玉英，成守珍，陈利芬，张小燕

目的 建立基于核心能力的新护士规范化培训模式，并评价实施效果。方法 采用方便抽样的方法，选择本院2015年-2017年完成了2年培训的新护士646名为对照组，采用传统的培训模式；选择2018年-2020年完成了2年规范化培训的新护士489名为试验组，实施基于核心能力的新护士规范化培训模式。比较培训后两组护士的结业考核成绩的差异、培训前后试验组新护士核心能力得分的差异，了解试验组新护士对规范化培训效果的反馈情况。结果 培训后试验组考核总成绩（90.6±4.8）分高于对照组的（85.7±6.1）分，两组比较，差异有统计学意义（t=5.873,P<0.001）。培训后试验组新护士核心能力总分（92.0±4.4）分高于培训前（82.6±7.7）分，培训前后比较，差异有统计学意义（t=9.231,P<0.001）。试验组护生对规范化培训的总体满意度为99.0%。结论 基于核心能力的新护士规范化培训模式，可提高新护士核心能力和理论及操作水平，并得到新护士广泛的认可，值得推广应用。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 96 ) 2022 ,11 (21): 57-62

基于核心能力的新护士培训手册的制定及应用120 人次已浏览

陈玉英，陈利芬，柯彩霞，成守珍，张小燕

目的了解基于核心能力的新护士培训手册在提高新护士核心能力和理论及操作技能水平的效果。方法选择本院2015年9月至2017年9月完成2年培训的新护士646名作为对照组,新护士入职后,由护理部统一进行岗前培训后,安排到大科后在其所管辖的病区内进行轮转,实行导师负责制,进行"一对一"带教;选择2018年9月至2020年9月完成2年规范化培训的新护士489名作为试验组,新护士入职后,采用新护士规范化培训实施手册作为教学工具进行管理,实施"一周一过关""一师一技能""一考一综合"针对性培训与考核策略,两组培训时间均为2年。结果培训后,试验组新护士核心能力总分(92.0±4.4)分高于培训前(82.6±7.7)分,培训前后比较,差异有统计学意义(t=9.231,P<0.001);试验组理论及操作考核成绩分别为(90.4±4.8)分及(92.5±4.3)分均高于对照组的(86.1±6.7)分及(88.6±5.2)分,两组比较,差异均有统计学意义(t值分别为5.679,5.125,均P<0.001)。结论基于核心能力的新护士培训手册作为新护士规范化培训教学工具应用,促进了新护士培训的规范化、系统化,从而提高其核心能力和理论及操作技能水平。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 77 ) 2021 ,10 (20): 64-70