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口腔炎喷雾剂联合3M液体敷料治疗小儿重Ⅱ度臀红的效果观察及护理571 人次已浏览
彭小燕 梁燕芳 赖伟红
目的探讨口腔炎喷雾剂联合3M液体敷料治疗小儿重Ⅱ度臀红的效果及总结护理要点。方法选择2012年4月-2016年6月本科室收治的重Ⅱ度臀红患儿64例,按入院时间分为对照组及实验组,每组各32例,对照组患儿采用氧化锌软膏治疗重Ⅱ度臀红,实验组患儿采用口腔炎喷雾剂联合3M液体敷料治疗重Ⅱ度臀红。治疗后比较两组患儿的治疗效果、治疗总有效率及创面愈合时间。结果实验组患儿臀红治疗效果明显优于对照组,治疗总有效率明显高于对照组,组间比较,均P<0.05,差异具有统计学意义;实验组患儿臀红创面愈合时间明显短于对照组,组间比较,P<0.05,差异具有统计学意义。结论口腔炎喷雾剂联合3M液体敷料治疗患儿重Ⅱ度臀红,能缩短治疗时间,患儿依从性好,其操作简便,疗效好,值得临床推广应用。
摘要[ PDF 3861.0 KB ] ( 240 ) 2017 ,6 (16): 33-36
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留置鼻胃管脑瘫患儿鼻部压疮发生原因分析及护理977 人次已浏览
张宗红； 彭小燕； 李文英；
目的探讨留置鼻胃管脑瘫患儿发生鼻部压疮的原因,并提出针对性的护理对策。方法对2014年1月~2015年10月在本福利院收治的留置鼻胃管的68例脑瘫患儿发生鼻部压疮原因进行分析,并针对原因提出护理对策。结果12例(17.6%)患儿发生鼻部压疮,其中Ⅰ期压疮10例(14.7%),Ⅱ期压疮2例(2.9%);发生鼻部压疮的主要原因包括胃管固定方法不当(66.7%),局部长期潮湿(16.7%),护理人员关注不足(8.3%);胃管选择不当(8.3%)。结论留置鼻胃管脑瘫患儿鼻部压疮发生的原因主要包括胃管固定方法不当、局部长期潮湿、护理人员关注不足、胃管选择不当,应根据患儿鼻部压疮发生的原因,采取针对性的护理措施。更多还原
摘要[ PDF 577.0 KB ] ( 344 ) 2016 ,9 (15): 45-48
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品管圈活动对提高护士心电监护仪应用能力及管理水平的效果分析1291 人次已浏览
古金燕吴妙莉彭小燕何雪风李巧姬
目的探讨品管圈(quality circles,QC)活动在提高护士心电监护仪应用能力及管理水平中的作用。方法 2012年8月~2013年3月通过现状调查,针对本科室心电监护仪护士应用能力及管理存在问题,成立了QC小组,按照"PDCA"(plan-do-check-action)循环方法持续质量改进。比较QC小组活动前后护士对心电监护仪管理满意度、心电监护仪安装调试耗时情况。结果 QC活动后护士对心电监护仪器存放合理、去向了解及维护保养满意率明显优于QC活动前,QC活动前后比较,均P0.05,差异具有统计学意义。QC活动后护士心电监护仪安装调试耗时明显短于QC活动前,QC活动前后比较,P0.001,差异具有统计学意义。结论 QC小组能有效规范心电监护仪的管理,提高护士对心电监护仪应用熟练程度,有效提高工作效率,值得临床推广应用。
摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 303 ) 2013 ,12 (12): 63-65
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综合康复训练促进脑性瘫痪患儿吞咽障碍恢复的效果观察876 人次已浏览
彭小燕;曾惠英;李文英;温玉群;吴妙莉
目的：探讨综合康复训练促进脑性瘫痪（简称脑瘫）患儿吞咽障碍恢复的效果观察。方法选择2013年1～6月收治的27例患儿作为对照组，2013年7月～2014年1月收治31例患儿作为实验组，对照组除鼻饲喂养外由专职护士根据患儿年龄给予吸吮奶瓶或用匙进行少量喂食训练，实验组在对照组喂养基础上由康复治疗师及专职护士给予患儿综合康复训练。比较两组患儿4周吞咽障碍程度及疗效，两组患儿＜1个月，1～3个月，＞3个月拔除胃管情况及3个月内拔管率，平均置管时间。结果实验组患儿4周吞咽障碍恢复程度明显优于对照组，治疗总有效率明显高于对照组，3个月内总拔管率明显高于对照组，置管时间明显短于对照组，两组比较，均P＜0．01，差异具有统计学意义。结论综合康复训练可促进脑瘫患儿吞咽障碍恢复，提高患儿主动进食能力，缩短鼻饲喂养过渡到完全经口进食的时间，改善脑瘫患儿的生活质量。
摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 271 ) 2015 ,2 (14): 53-56
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互联网+模块化教学模式在孤残儿童护理员培训中的应用292 人次已浏览
彭小燕，黎秋圆，丘艳莹，谢东芝，徐燕，杨杰文
目的 探讨互联网+模块化教学模式在孤残儿童护理员培训中的效果，以期为福利机构孤残儿童护理员提供一种有效的培训方式。方法 选取本市社会福利院康复医院2020年10月至2021年9月在职护理员246例为研究对象，采用随机数字表法分为试验组124例和对照组122例，对照组实施传统的培训模式，试验组采用互联网+模块化教学模式进行培训。培训1年后，比较两组护理员的理论和技能考核成绩、自我效能评分与护理管理者对护理员的工作满意度情况。结果 试验组护理员理论知识和技能操作考核成绩均高于对照组；试验组护理员一般自我效能感得分高于对照组；护理管理者对护理员的工作满意度试验组优于对照组，两组比较，差异有统计学意义（均P<0.01）。结论 互联网+模块化的培训模式，能有效提高护理员培训的理论和技能考核成绩，增强护理员一般自我效能感，提升护理管理者对护理员的工作满意度。
摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 121 ) 2022 ,11 (21): 74-79
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