基于 ISBAR理论的 ICU护理交班指标构建及其智能化系统实现64 人次已浏览

许丽辉，吴燕，池敏，罗春花，陈芬

目的  依据 ISBAR 理论，即身份确认（Identify）、现状（Situation）、背景（Background）、评估（Assessment）、建议（Recommendation）标准化沟通理论，建立重症监护室（intensive care unit，ICU）护理交班的指标并开发相关的智能护理交班系统（以下简称智能 ICU-ISBAR 护理交班系统），以提升护理交班规范性、交班效率和质量，为 ICU 护理交班提供标准化工具。方法  通过文献回顾梳理 ISBAR 理论的核心要素及 ICU 护理交班的关键内容，初步拟定 ICU 护理交班指标初稿；采用德尔菲专家函询（20 名）筛选并确认指标体系的核心维度和具体指标，并转化为智能 ICU-ISBAR 护理交班系统，进行应用效果评价。结果  第一、二轮函询问卷的有效回收率均为 100.00%，专家权威系数为 0.83，Kendall 协调系数 W 分别为 0.127、0.166，指标重要性赋值分别为 4.25~4.95 分、3.90~5.00 分，变异系数分别为 0.05~0.19、0~0.22，最终构建的智能 ICU-ISBAR 护理交班系统包括 6个一级指标和 60 个二级指标。临床应用效果显示，该系统的数据上传成功率达到 96.67%，平均响应时间为 1.80s；交班记录平均时间为（1.97±0.58）min/ 例；护士对交班质量满意度平均（4.47±0.25）分；对系统使用感受平均（4.75±0.08）分，12 名护士认为该交班系统的实用性、便捷性、智能性较高。结论  基于 ISBAR 理论构建的 ICU 护理交班指标客观、科学且严谨，具备结构性、标准性及专科特异性，由此开发的智能 ICU-ISBAR 护理交班系统能规范交班流程、减少信息遗漏、提高交班效率和质量，可能作为 ICU 护理的标准化交班工具。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 207 ) 2025 ,9 (24): 66-75

思维导图教学法结合核查清单在甲状腺切除术后护理中的应用388 人次已浏览

许丽辉;池敏;刘春生;

目的 观察症状引导的思维导图教学法结合核查清单在甲状腺切除术后患者护理中的应用效果。方法 采用连续收集样本方法，选取福建省某三级甲等专科医院甲状腺乳腺外科（以下简称甲乳外科）2021年6月—2023年10月诊断为甲状腺肿瘤（及甲状旁腺肿瘤）并行甲状腺切除术的368例患者作为研究对象，按照就诊时间顺序分为对照组和观察组，其中2021年6月—2022年6月184例患者为对照组，2022年7月—2023年10月184例患者为观察组，对照组给予甲状腺切除术后护理常规护理，观察组在对照组的基础上应用思维导图教学法结合核查清单进行护理，观察两组患者术后并发症发生率、术后护理不良事件发生率以及患者对护理满意度。结果 观察组术后并发症中的体位综合征发生率为2.72%(5/184)，低于对照组的9.78%(18/184)，两组比较，差异有统计学意义（P0.05）；观察组护理不良事件中的抽血时间不准确发生率、给药时间不准确发生率均低于对照组[0%（0/184） VS 7.38%(17/184)]、[0%(0/184))VS 7.38%(17/184)]，两组比较，差异具有统计学意义（均P0.05）。结论 思维导图教学法结合护理核查清单应用于甲状腺切除术患者的护理，可降低甲状腺切除术后患者并发症及护理不良事件发生率，提高患者对护理满意度，值得借鉴。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 225 ) 2024 ,3 (23): 76-82