刊物信息 more
下载专区 more
友情链接 more
访问统计 more
  1. 您是第 6884652位浏览者

您当前的位置:首页期刊列表
  • 指法按摩会阴体对降低初产妇分娩会阴撕裂程度的影响2864 人次已浏览

    王华英 张月梅

    目的 探讨指法按摩会阴体降低初产妇分娩会阴撕裂程度的效果.方法 采用便利取样法选取在本院产科住院分娩的初产妇177例,随机分为观察组84例和对照组93例,对照组采用传统方法保护产妇会阴,观察组在宫口开全后助产士采用指法按摩会阴体与传统保护会阴相结合的方法.观察两组产妇分娩过程会阴撕裂程度,产后出血量,新生儿窒息率及新生儿锁骨骨折情况.结果 观察组会阴撕裂程度明显轻于对照组,产后出血量明显少于对照组,两组比较,均P<0.05.差异具有统计学意义.结论 初产妇宫口开全后采用指法按摩会阴体可减轻产妇会阴损伤程度,效果优于采用传统会阴保护法,值得临床推广应用.

    摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,9 (9): 0-0

  • 袋鼠式护理对提高肌内注射患儿舒适度的影响802 人次已浏览

    王华维;李清;刘建华;柴红玉;

    研究发现[1-2],反复的急性短暂性疼痛刺激可影响患儿的舒适,进而对患儿生理、心理发育造成许多近期及远期的不良影响。袋鼠式护理是指新生儿母(父)亲类似袋鼠等有袋动物照顾婴幼儿的方式,即由皮肤接触的方式将新生儿直立式地贴在其胸口,提供他(她)所需的温度及安全感,从而提高患儿的舒适度[3]。自2013年8~12月笔者对肌内注射患儿实施袋鼠式护理,取得较好的效果,现将方法和结果报道如下。1资料与方法1.1一般资料选择2013年8~12月在本院接受肌内注射的患儿100例。入选标准:1母(父)亲自愿参加并签署知情同意书;2患儿精神状态良好,智力正常;3患儿皮肤弹性好,无红肿、硬结、疤痕等异常情况;424 h内未使用过镇痛药或镇静药;5无手术史。100例患儿中,男57例,女43例;年龄22 d~12个月,平均(6.00&#177;1.50)个月。疾病类型:呼吸道感染68例,病毒性肠炎19例,病毒疹15例。注射药物:单磷酸阿糖腺苷41例,氨曲南28例,炎琥宁16例,喜炎平14例。按照注射日期进行分组,单日注射为干预组,双日注射为对照组,每组各50例。两组患儿一般资料比较,P&gt;0.05,差异无统计学意义,具有可

    摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 265 ) 2015 ,5 (14): 67-68

  • 中药敷神阙穴治疗产妇产后尿潴留的效果观察484 人次已浏览

    王华英,张月梅,姚依坤,孙颖宏

    目的探讨中药敷神阙穴治疗经阴道分娩产后尿潴留的效果,为临床提供一种有效治疗产妇产后尿潴留的方法。方法选择2019年1月—8月本妇幼保健院住院经阴道分娩且产后发生尿潴留的产妇180例为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与试验组,每组分别90例,对照组采用肌内注射新斯的明进行治疗,试验组采用中药贴敷治疗,2h后观察两组治疗有效率及自主排尿的时间。结果两组患者均完成研究,两组产妇治疗后排尿时间比较,P&lt;0.001,试验组治疗后自主排尿时间短于对照组;两组产妇治疗总有效率比较,P&lt;0.001,差异具有统计学意义,试验组治疗总有效率高于对照组。结论中药敷神阙穴是治疗经阴道分娩产后尿潴留的有效方法,值得临床推广应用。

    摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 132 ) 2020 ,10 (19): 26-30

  • 情境模拟结合导学互动教学模式在重症监护室护理教学中的应用204 人次已浏览

    沈玉英,黎春常,王华军,陈丽芳,李海艳,郑晓燕

    目的 了解情境模拟结合导学互动教学模式在重症监护室护理教学中的应用效果。方法 按照护生实习时间先后次序,将2020年7月至12月在本院ICU实习的32名护生设为对照组,实施传统临床教学模式;将2021年1月至6月在本院ICU实习的32名护生设为试验组,实施情境模拟结合导学互动教学模式,其包含6个教学环节,即导引(bridge-in)、学习目标(learning objective)、前测(pre-assessment)、参与式学习(participatory learning)、后测(post-assessment)和总结(summary),两组实习时间均为4w。比较两组干预前后理论和操作考核成绩及临床教学质量的差异。结果 干预前两组理论和操作考核成绩比较,差异均无统计学意义(P&gt;0.05)。干预后试验组护生理论考核成绩(94.7±1.5)分高于对照组(85.8±2.1)分;试验组技能考核成绩(90.6±0.8)分较对照组(83.8±2.1)分高,两组干预前后差值比较,差异均有统计学意义(P&lt;0.001)。在沟通及团队协作能力、课堂吸引力、督促主动学习、提高学习质量和教师教学能力各项教学评价指标得分方面,试验组得分高于对照组(P&lt;0.05)。结论 将情景模拟结合导学互动教学模式应用在ICU护理教学中,能有效提升护生理论知识和操作水平,同时也提升了临床教学质量,值得临床护理教学应用推广。

    摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 97 ) 2022 ,7 (21): 46-50

  • 改进护理模式对剖宫产术后恢复的影响405 人次已浏览

    王华英 孙晓静 姚依坤

    目的分析不同护理干预模式对剖宫产患者术后胃肠功能恢复、产后出血及酮体生成的影响。方法采用病例对照的研究方法,选择2017年1月至2018年2月本院行剖宫产的产妇200例,随机分为试验组和对照组进行不同模式的护理,每组100例。对照组采用常规护理模式,试验组患者采用术后2 h进行翻身和进食的改进护理模式。观察和比较两组产妇术后胃肠道功能恢复情况、产后出血、尿酮体生成和舒适度情况。结果与对照组产妇相比,试验组产妇术后腹胀发生率和持续时间、产后出血发生率、术后12 h尿酮体阳性率更低,首次肛门排气时间、术后尿酮体持续时间更短,产妇舒适度更高,差异均有统计学意义(P&lt;0.05)。结论剖宫产产妇术后早翻身、早进食的护理模式简单易行,可促进产妇术后胃肠道功能恢复,降低产后出血和尿酮体生成,提高患者舒适度和住院周转率,值得临床推广应用。

    摘要[ PDF 3622.0 KB ] ( 219 ) 2018 ,11 (17): 53-56

  • 基于扎根理论的护理干预对老年糖尿病肾病患者心理健康和认知功能的影响1479 人次已浏览

    邹文娟 王华 张玲 王娟

    目的探讨基于扎根理论的护理干预对老年糖尿病肾病患者心理健康及认知功能的影响。方法选取2017年6月—12月本院治疗的老年糖尿病肾病患者72例,患者均按入院时间进行编号,对患者编号进行电脑软件随机分配,每组各36例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在对照组基础上实施基于扎根理论的护理干预,比较两组患者干预前后心理健康及认知功能的差异。结果干预前两组患者心理健康及认知功能评分比较,差异无统计学意义(均P&gt;0.05);干预后观察组患者心理健康评分(除了偏执和精神病性维度外)低于对照组,认知功能评分(除定向力和回忆力维度外)高于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(均P&lt;0.05)。结论基于扎根理论的护理干预能够有效改善老年糖尿病肾病患者的心理健康,减轻患者的认知功能损害。

    摘要[ PDF 5472.0 KB ] ( 477 ) 2019 ,11 (18): 58-62

 1