行为分阶段改变理论在老年2型糖尿病患者胰岛素注射训练中的应用1058 人次已浏览

杨胜菊;王玲;刘祝娟;钟娟;孙春霞

目的探讨以行为分阶段改变理论为框架在老年2型糖尿病患者初始胰岛素注射训练中的应用效果。方法将2013年12月~2014年3月在本科室住院初始行胰岛素注射的30例2型糖尿病老年患者设为对照组,在胰岛素注射操作训练中采用传统的教育方法;将2014年4~7月在本科室住院初始行胰岛素注射的30例老年2型糖尿病患者设为实验组,在胰岛素注射操作训练中运用以行为分阶段改变理论为框架的教育方法,每次30 min,共4次,观察两组患者胰岛素注射相关知识和操作水平情况。结果实验组患者胰岛素注射相关知识和操作水平优于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论以行为分阶段改变理论为框架对初始胰岛素注射的老年2型糖尿病患者进行操作训练,可提高患者操作水平和理论相关知识,进而使血糖得到有效的控制。

摘要[ PDF 871.0 KB ] ( 264 ) 2015 ,12 (14): 51-55

护士灵性护理能力的研究进展274 人次已浏览

蔡星草，胡君娥，向艳华，黄艳，祝娟，张高鹏

&lt;正&gt;目前,世界卫生组织已将提供灵性护理或照顾患者的灵性需求,确定为患者护理的核心领域[1]。WONG K F等[2]研究结果表明,大多数患者认为灵性在他们的生活中扮演着重要的角色,并期望灵性护理成为他们护理的一部分,但很少有医护人员与患者讨论灵性。护士对灵性和灵性护理的认知,直接影响着护理的实施,而护士灵性护理能力决定了灵性护理的质量。研究表明[3],提高护士灵

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 176 ) 2020 ,2 (19): 78-83