2011年— 2022年国内外慢性肾脏病血压监测研究热点与前沿分析90 人次已浏览

裴倩倩，陈彦茹，沈朝莲，陈婷婷，郑晶

目的 分析血压监测在慢性肾脏病（chronic kidney disease，CKD）研究的国内外热点与前沿，为未来开展该方面研究提供参考。方法 检索 2011 年— 2022 年公开发表在 Web of Science、中国知网、万方和维普数据库中有关 CKD 血压监测的文献，采用 CiteSpace5.8.R3 可视化分析软件对发文量、国家、机构、关键词共现图谱、高频关键词、关键词突现与突现文献情况进行分析。结果 ①共纳入英文文献 504 篇，中文文献 72 篇，发文量总体呈持续上升趋势，其中 2016 年和 2018 年形成 2 个发文高峰；主要发文国家是美国，主要发文机构是希腊的塞萨洛尼基亚里士多德大学；②在关键词共现分析中，词频≥ 30 的高频关键词有 8 个，研究热点主要集中在 CKD 血压监测在高血压分类、血压昼夜节律特征、心血管疾病管理、死亡及预后预测等方面；③进一步对突现词和突现文献进行检测，共得到 23 个最强突现词和 11 篇突现文献，经历了早期、中期和最新三个发展阶段，研究内容从血压监测在 CKD 评估、诊断中的应用逐渐转向血压监测在 CKD 高血压的治疗、管理、预后评估。结论 血压监测在 CKD 合并高血压管理中的重要性日趋受到研究者们的重视和关注，今后研究将聚焦于以不同血压监测方式加强患者的心血管风险评估以及个体化管理等领域。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 32 ) 2024 ,1 (23): 28-34

开放性网络课程平台下内科护理学混合学习模式的建立与实践247 人次已浏览

郑晶，赵娟娟，李琨，尤黎明，黄俭强，谭坚铃，黎贵峰

目的探讨开放性网络课程平台下的内科护理学混合学习模式的建立及教学效果,从而拓展课程学习资源并发展学生学习能力。方法建立内科护理学教学开放性网络课程平台,分别对3个年级共215名全日制护理本科3年级学生,从教学设计、教学组织、教学反馈及教学评价方面建立开放性网络课程平台下内科护理学混合学习模式并实施。在学生学习结束后分别评价3个年级学生线上、线下教学活动参与情况及学生对混合学习模式教学效果。结果学生完成线上、线下各项教学活动的参与度和完成度均为100.0%。超过84.0%的学生在教学活动的多个方面认可该学习模式,尤其是对课程在建立和拓展知识领域(88.0%)和课程评价公平合理(88.5%)方面较为满意。3个年级学生对混合学习模式教学效果评价比较,除"评价方法公平合理"条目之外,其他4方面比较,均P<0.05,差异具有统计学意义,其中2015级学生对此4方面的认可程度均高于2013级学生(均P<0.0167)。结论开放性网络课程平台为学生提供了多元化的学习模式和学习资源,教师组织开展的内科护理学混合学习模式可促进学生的知识建构和学习能力的培养。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 125 ) 2020 ,9 (19): 67-73