带教教师临床教学行为与隐性知识共享现状及其相关性研究343 人次已浏览

徐立敏，钱志刚

目的 分析临床教学行为与隐性知识共享现状，探讨两者相关性以及临床教学行为对隐性知识共享的影响。方法采用便利抽样法，选取2021年9月—2021年10月安徽省蚌埠市某3所三级综合性医院112名临床带教教师为研究对象，采用一般资料调查表、临床教学行为量表（the clinical teaching behavior inventory,CTBI-23）、隐性知识共享量表（tacit knowledge sharing scale,TKSS）对其进行调查，并分析隐性知识共享的影响因素。结果 临床教学行为评价得分为（107.00±11.10）分，总体评价较好；隐性知识共享得分为（38.70±2.80）分，总体得分较高；临床教学行为总分及各维度得分与隐性知识共享总分及各维度得分均呈正相关（P<0.01）；逐步回归分析显示，学历、性别、是否参与教学培训、临床教学行为是隐性知识共享的影响因素（均P<0.05）。结论 临床带教教师对教学行为评价较高，而隐性知识共享认知维度得分较低，亟待提高。护理管理者、带教教师应该采取积极措施改进临床教学行为中的不足，提高隐性知识共享水平，提高临床教学质量。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 59 ) 2022 ,1 (21): 51-57

基于PubMed数据库的护理人员职业召唤研究现状的共词聚类分析151 人次已浏览

沈明，钱志刚

目的分析PubMed数据库中近10年护理人员职业召唤研究现状与趋势,为今后我国进行该领域的研究提供参考。方法检索PubMed数据库中近10年(2010年1月—2020年2月)发表护士职业召唤相关文献,运用Bicomb2.0对发表年代、作者、期刊、国家和主题词进行统计分析;利用SPSS25.0软件对高频主题词-副主题词进行聚类分析。结果共纳入81篇文献,2010年—2014年总发文量25篇,2015年—2020年总发文量56篇,发文量最多为美国,共41篇。截取高频主题词-副主题词27个,占总频次的33.86%。共词聚类总结出护理人员职业召唤研究的4个热点,包括职业召唤来源、职业召唤测量、职业召唤相关关系和职业召唤影响因素。结论职业召唤在护理领域应用不多,但文章刊载量总体呈上升趋势。研究热点集中于探讨职业召唤相关关系和职业召唤影响因素,目前我国护士职业召唤研究仍在探索初期,在护理领域该方面的研究较少。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 131 ) 2020 ,7 (19): 68-73