基于行动研究的任务驱动教学方法在心肺复苏技能培训中的应用797 人次已浏览

黄永丽;毛世芳;邹树芳;陈妮;刘乾惠;

心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)是对心跳呼吸骤停患者采取的最初级、最有效的急救措施。由于护士与患者接触的时间最多,大多数情况下院内患者发生心跳呼吸骤停首先是护士发现,其生存率与护士能否早期施行CPR密切相关[1]。临床护士对CPR技术的胜任是CPR成功的重要因素,CPR操作能力取决于培训方式[2-3]。笔者在对护士心肺复苏培训过程和结果分析时发现,护士CPR基本理论知识、操作技能水平参差不齐,而且培训方式枯燥。行动研究是一个通过实践不断完善改进的循环过程[4]。任务驱动教学是学生通过对老师提出的任务进行分析、讨论,在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法,最后通过任务的完成而实现对所学知识的建构[5]。基于此,本院2012年7月对培训模式进行改革,将基于行动研究的任务驱动教学方法引入其中,取到了较好的效果,现将方法和结果报道如下。1对象与方法1.1对象将2011年本院新招收的80名护士设为对照组,2012年新招收的80名护士设为实验组,两组护士均为女性,年龄20~25岁,平均(21.9±1.2)岁,为全日制大专或高职毕业的护士。两组护士一般资

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 261 ) 2015 ,8 (14): 75-78