小儿消化科护理质量敏感指标体系的构建17 人次已浏览

古瑶;张同欣;袁艳;魏婷;宋昕;杨静;

目的 构建一套科学、系统、具有可操性的小儿消化科护理质量敏感指标，以期为评价小儿消化科临床护理质量提供全面、系统、可量化的标准。方法 以Donabedian的“结构-过程-结果”模式为基础，采用文献回顾等方法，初步拟订小儿消化科护理质量敏感指标条目池，用德尔菲法对16名专家进行2轮函询，采用层次分析法确定各层级指标权重。结果 2轮专家函询问卷的有效回收率均为100.0%，专家权威系数分别为0.87、0.88。构建的小儿消化科质量评价指标包含一级指标3个，二级指标8个。结论 本研究构建的小儿消化科护理质量敏感指标体系具有较好的科学性与可靠性，为规范小儿消化科护理质量评价提供科学可靠的工具。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 11 ) 2023 ,3 (22): 26-32

格林模式培训在低年资护士压力性损伤评估实践中的应用945 人次已浏览

张彩虹 刘晓霞 黄红艳 龚玉枝 魏婷 夏明 刘娟 曾永孝

目的格林模式培训在低年资护士压力性损伤评估实践中的应用效果。方法通过采用现场观察、问卷调查评估62名低年资护士在压力性损伤评估实践中存在的相关问题,分析影响其正确评估实践的倾向、促成和强化因素,组织实施压力性损伤评估实践培训,提供心理支持,完善电子信息流程和制度,合理调配护士人力。比较培训前后低年资护士在压力性损伤风险评估实践、压力性损伤创面评估实践和愈合监测评估实践3个维度的得分及正确率。结果培训后低年资护士在压力性损伤评估实践的三个维度得分均较培训前提高,其评估实践正确率较培训前提高,两组比较,差异有统计学意义(均P<O.05)。结论格林模式培训能够提升低年资护士对压力性损伤的评估实践能力,值得临床推广应用。

摘要[ PDF 5726.0 KB ] ( 376 ) 2019 ,11 (18): 48-53

基于微信群的微课教育及随访在冠心病患者延续护理中的应用388 人次已浏览

张彩虹 钱新毅 刘晓霞 魏婷 刘娟 夏明 艾娟

目的探讨基于微信群的微课教育及随访在冠心病患者延续护理中的应用效果,以便提高冠心病患者延续护理的质量。方法组建延续护理小组,制订延续护理方案,将本院收治的108例冠心病患者按照出院时间顺序分为对照组52例和观察组56例,对照组患者实施常规延续护理,观察组患者实施微课教育及随访。比较两组患者出院12周后自我管理行为、服药依从性、患者满意度、再次门急诊率和再入院率的差异。结果两组患者出院12周后自我管理行为、服药依从性、患者满意度、再次门急诊率和再入院率比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于微信群的微课教育及随访有助于改善冠心病患者出院后的自我管理行为,提高其服药依从性和满意度,降低再次门急诊率和再入院率。

摘要[ PDF 5517.0 KB ] ( 174 ) 2018 ,8 (17): 64-69

阅读疗法对医护人员气质性乐观、坚毅及幸福感的影响研究286 人次已浏览

张彩虹，刘晓霞，龚玉枝，黄红艳，魏婷，张丽萍，刘娟，艾娟

目的探讨阅读疗法对医护人员气质性乐观、坚毅及幸福感的影响,以期帮助医护人员合理调节和改善负性情绪,增进身心健康。方法于2020年5月至11月,采用便利抽样法,选取本院临床一线医护人员92名,由团队组织带领其阅读具有疗愈作用的心理学书籍,每周阅读1本,共带领阅读书籍24本,时间为24w。分别比较阅读疗法实施前、实施后医护人员气质性乐观、坚毅及幸福感得分情况。结果共88例医护人员完成研究。医护人员气质性乐观、坚毅及幸福感均优于阅读疗法实施前,前后比较,差异均具有统计学意义(均P<0.001)。结论阅读疗法可以提升医护人员气质性乐观、坚毅及幸福感,值得临床推广应用。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 152 ) 2021 ,7 (20): 65-70