容积-粘度吞咽测试合个体化进食干预对听神经瘤术后患者吸入性肺炎发生的影响1064 人次已浏览

刘玉霞，王胜文，钟美浓，崔德珍，吴珍，黄师菊，陈妙霞，高玲玲

目的评价容积-粘度吞咽测试联合个体化的进食计划对减少听神经瘤术后患者吸入性肺炎的效果。方法选取2018年7月至12月在本院神经外科住院行手术治疗的听神经瘤患者36例为对照组,术后7d内每日为患者行洼田饮水试验,结果异常者给予停留胃管鼻饲,正常与可疑者给予经口进食;2019年1月至6月在本院神经外科住院行手术治疗的听神经瘤患者36例为试验组,术后7d内每日为患者行容积-粘度吞咽测试,根据测试结果选择进食方式、经口进食食物的容积及稠度,同时制定个体化进食计划。比较两组患者吸入性肺炎发生情况以及胃管留置情况。结果干预后,试验组吸入性肺炎的发生率(2.8%)低于对照组(22.2%);试验组患者胃管留置率(16.7%)低于对照组(55.6%);试验组患者胃管留置时间(3.5±1.0)d短于对照组(4.8±0.9)d,两组比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论使用容积-粘度吞咽测试对听神经瘤术后患者进行吞咽功能评估,根据评估结果制定个体化的进食计划,可减少术后患者吸入性肺炎的发生,降低胃管留置率和缩短留置时间。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 379 ) 2021 ,9 (20): 41-46

标准化病人介导的案例教学法在护生临床综合能力训练中的应用17 人次已浏览

钟美浓;龙小芳;黄师菊;罗培培;方蘅英;

目的 评价以标准化病人介导的案例教学法在护理本科实习生（以下简称护生）临床综合能力训练中的应用效果。方法 采用便利抽样的方法，选取2020年7月至2021年6月在本院外科实习的护生150名为对照组，实施传统的综合训练，包括典型护理案例的课堂教学、床边见习与实习；2021年7月至2022年6月在本院外科实习的护生135名为观察组，在对照组基础上实施标准化病人介导的案例教学法，两组护生均分5批，每批26～32名，每批实习8w。实习结束前对两组护生临床综合能力进行考核并了解观察组护生对教学方法的评价。结果 观察组护生综合能力总分为（91.20±7.29）分高于对照组（89.52±2.94）分，差异有统计学意义（P<0.05）。有96.3%以上护生认为，标准化病人介导的案例教学法可提升评估问诊、沟通、健康宣教、应变能力及操作技能水平，同时认为教学方法形象、生动、有趣。结论 标准化病人介导的案例教学法能有效提高护生的临床综合能力，其教学效果获得护生的一致认可。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 9 ) 2023 ,8 (22): 70-75