-
分级分流分区管理模式在严重创伤患者救治中的应用698 人次已浏览
李锦娇龙想梅何会萍钟利娟黎春常
目的探讨分级分流分区管理模式在严重创伤患者救治中的应用效果。方法将2014年6月至2015年5月本院急诊科收治的严重创伤患者60例设为对照组,实施传统的救治措施;将2015年6月至2016年6月本院急诊科收治的严重创伤患者62例设为观察组,实施分级分流分区管理模式,包括评估病情、按病情分级就诊和分流管理、分区救治等措施。结果观察组患者抢救成功率高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采取分级分流分区的管理模式,可以提高严重创伤患者抢救成功率。
摘要[ PDF 2927.0 KB ] ( 226 ) 2017 ,5 (16): 18-20
-
国内外急诊分诊预检系统研究现状695 人次已浏览
黎春常； 蓝惠兰； 张晓毛
<正>急诊分诊预检是指在急诊救治过程中,采用科学的方法快速、有序地识别急、危、重病人,根据病人病情的严重程度决定提供医疗服务的优先顺序,以确保其得到及时和恰当的治疗,以减少死亡或致残;同时,通过建立急、危、重病人就诊的优先顺序,有利于充分利用急诊室的资源,缩短急危重病人候诊时间,提高急诊工作效率[1-2]。预检分诊的核心包括正确的时间、正确的地点、正确的病人和
摘要[ PDF 882.0 KB ] ( 360 ) 2016 ,1 (15): 74-49
-
绿色通道管理策略在急性缺血性脑卒中患者静脉溶栓治疗中的应用449 人次已浏览
黎春常 张晓毛 陈丽芳 李冬欣 周浩
目的探讨绿色通道管理策略在急性缺血性脑卒中(acute ischemic stroke,AIS)患者静脉溶栓治疗中的效果。方法选择2016年6月至2017年9月本院急诊科实行分级分区救治的79例AIS患者为对照组;2017年10月至2019年3月本院急诊科实行分级分区联合脑卒中绿色通道救治的107例AIS患者为观察组,比较两组患者的急诊医生接诊时间、通知溶栓小组时间、溶栓小组就位时间、头颅电子计算机断层扫描(computed tomography,CT)完成时间、CT报告出具时间、AIS患者到达急诊至溶栓给药时间(door-to-needle times,DNT)和DNT时间达标情况。结果观察组患者的医生接诊时间、通知溶栓小组时间、溶栓小组就位时间、CT检查完成时间、DNT时间均短于对照组(P<0.01)。观察组患者DNT达标率高于对照组(77.6%vs 49.4%,P<0.01)。两组患者CT报告出具时间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论实行分级分区基础上联合脑卒中绿色通道管理策略,可缩短AIS患者静脉溶栓时间,提高静脉溶栓效果。
摘要[ PDF 4670.0 KB ] ( 219 ) 2019 ,10 (18): 45-50
-
情境模拟结合导学互动教学模式在重症监护室护理教学中的应用205 人次已浏览
沈玉英，黎春常，王华军，陈丽芳，李海艳，郑晓燕
目的 了解情境模拟结合导学互动教学模式在重症监护室护理教学中的应用效果。方法 按照护生实习时间先后次序，将2020年7月至12月在本院ICU实习的32名护生设为对照组，实施传统临床教学模式；将2021年1月至6月在本院ICU实习的32名护生设为试验组，实施情境模拟结合导学互动教学模式，其包含6个教学环节，即导引（bridge-in）、学习目标（learning objective）、前测（pre-assessment）、参与式学习（participatory learning）、后测（post-assessment）和总结（summary），两组实习时间均为4w。比较两组干预前后理论和操作考核成绩及临床教学质量的差异。结果 干预前两组理论和操作考核成绩比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。干预后试验组护生理论考核成绩（94.7±1.5）分高于对照组（85.8±2.1）分；试验组技能考核成绩（90.6±0.8）分较对照组（83.8±2.1）分高，两组干预前后差值比较，差异均有统计学意义（P<0.001）。在沟通及团队协作能力、课堂吸引力、督促主动学习、提高学习质量和教师教学能力各项教学评价指标得分方面，试验组得分高于对照组（P<0.05）。结论 将情景模拟结合导学互动教学模式应用在ICU护理教学中，能有效提升护生理论知识和操作水平，同时也提升了临床教学质量，值得临床护理教学应用推广。
摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 98 ) 2022 ,7 (21): 46-50
1