记忆策略教学法在《儿科护理学》教学中的应用效果91 人次已浏览

周紫云;周乐山;

目的 评价基于记忆策略法在《儿科护理学》教学的应用效果。方法 采用方便抽样的方法，2019年3月至7月选取湖南某高校三年级的全日制护理本科生作为对照组，采用传统的教学方法；2021年3月至7月选取湖南某高校三年级的全日制护理本科生作为观察组，在对照组基础上实施记忆策略教学法。评价两组护生期末考试成绩，同时采用质性研究方法，了解观察组护生对记忆策略教学法的体验和感受，应用Colaizzi 7步分析法对资料进行提炼。结果 观察组护生期末考试成绩高于对照组P<0.05）。访谈资料中提取出4个主题：记忆策略的感悟、记忆策略的收获、记忆策略的改进和对记忆策略的思考。结论 基于记忆策略教学法能提高护生知识掌握程度和记忆效果，提高护生主动学习与思考的能力，进而提高教学质量。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 117 ) 2023 ,7 (22): 59-65

儿科护士个人掌控感现状及其影响因素的横断面研究362 人次已浏览

崔亚娟;刘莹;于颖;李京;关雪;

目的 调查长春市某三级甲等综合医院儿科护士个人掌控感，并分析其影响因素，为儿科护士管理提供依据。方法采用便利抽样法，选取在长春市某三级甲等综合医院工作的340名儿科护士作为研究对象，采用一般资料调查表、个人掌控感量表（personal mastery scale,PMS）、职业获益感量表（nurses’ perceived professional benefits scale,NPPBS）、中文版护理工作环境量表（practice environment scale,PES）进行调查，采用多重线性回归分析儿科护士个人掌控感总分的影响因素。结果 321名儿科护士完成研究。儿科护士个人掌控感总分为（27.63±1.99）分，处于中上水平。多重线性回归分析结果显示，受聘形式、个人平均月收入、工作年限、每月夜班数，职业获益感及护理工作环境为儿科护士个人掌控感总分的影响因素（均P<0.05），可解释总变异的46.6%。结论 儿科护士个人掌控感处于中上水平，有待提高。护理管理者可以采取针对性措施，提高儿科护士个人掌控感水平，从而促进儿科护理队伍的稳定和发展。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 349 ) 2024 ,2 (23): 28-33

儿科护士道德困境研究进展191 人次已浏览

黎丽，唐梦琳，冯梅，周丹，宋锦平

&lt;正&gt;护理作为医学与人文学相结合的专业，其核心是减轻痛苦、促进健康，以实现职业道德。随着医疗技术进步、医学模式转变以及多元文化价值观冲突，医务人员不断面临愈来愈多的伦理问题[1]。其中道德困境已证实普遍存在于医疗环境的各类医务群体中，而护士群体发生道德困境的严重程度及频率最高，尤其是工作于重症监护室及儿科环境下的护士[2]。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 173 ) 2022 ,1 (21): 78-83

儿科护士同情能力现状及其影响因素分析393 人次已浏览

熊腾琼，吴丽平，刘勤，郑思琳

目的了解儿科护士同情能力现状并分析其影响因素,为制定提高儿科护士同情能力措施提供依据。方法采取便利抽样法,选取本市3所三级甲等综合医院的217名儿科护士作为调查对象,采用中文版护士同情能力量表(compassion competence scale for the nurses,CCSN)对217名护士进行横断面调查,通过多重线性回归分析,明确儿科护士同情能力的影响因素。结果儿科护士同情能力总分为(67.73±10.82)分,得分率79.68%;工作年限、所在科室、家人的关心、同事的关心、工作满意度、护患沟通培训6个因素是影响儿科护士同情能力的主要因素(均P&lt;0.001)。结论儿科护士同情能力处于中上水平。护理管理者在对护士工作给予认可与鼓励的同时,还需增加其组织认同感,提高工作满意度;此外可通过案例讨论、经验分享、感性素材阅读与反思等措施,提升护士的同情能力水平。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 191 ) 2021 ,4 (20): 15-20

儿科护士共情能力与工作适应障碍的现状及其相关性569 人次已浏览

曲阳阳 林彦锋 孟微 刘玉锦

目的 调查儿科护士共情能力与工作适应障碍现状，并研究其相关性。方法 运用杰弗逊共情最表、工作适应障碍措表惆查 189 名儿科护士，并应用 Pearson 相关分析探讨儿科护士共情能力与工作适应障碍的相关性。 结果 儿科护士共情能力总分(76.32士5.03)分，工作适应障碍总分为(23.69士6.03)分。 儿科护士共情能力及其各维度与工作适应障碍呈负相关（均 P&lt;0.01)。结论 儿科护士共情能力处于中等偏下水平，工作适应障碍处于中等偏上水平。儿科护士共情能力水平越高，工作适应障碍程度越低。 医院相关人员应采取措施提高儿科护士共情能力，护士也应积极培养自己的感知力， 提高共情能力，从而更加适应儿科护理工作，降低工作适应障碍程度。

摘要[ PDF 3560.0 KB ] ( 267 ) 2019 ,1 (18): 23-26

儿科护士共情能力与工作适应障碍的现状及其相关性1074 人次已浏览

曲阳阳 林彦锋 孟微 刘玉锦

目的调查儿科护士共情能力与工作适应障碍现状,并研究其相关性。方法运用杰弗逊共情量表、工作适应障碍量表调查189名儿科护士,并应用Pearson相关分析探讨儿科护士共情能力与工作适应障碍的相关性。结果儿科护士共情能力总分(76.32±5.03)分,工作适应障碍总分为(23.69±6.03)分。儿科护士共情能力及其各维度与工作适应障碍呈负相关(均P&lt;0.01)。结论儿科护士共情能力处于中等偏下水平,工作适应障碍处于中等偏上水平。儿科护士共情能力水平越高,工作适应障碍程度越低。医院相关人员应采取措施提高儿科护士共情能力,护士也应积极培养自己的感知力,提高共情能力,从而更加适应儿科护理工作,降低工作适应障碍程度。

摘要[ PDF 3556.0 KB ] ( 368 ) 2019 ,1 (18): 23-26

儿科ICU护士工作特征与工作满意度及其相关性1379 人次已浏览

马敬香，叶丽彦，春晓，邓叶青，林艳

摘要[ PDF 716.0 KB ] ( 381 ) 2016 ,2 (15): 6-9

儿科护士夜班压力状况调查分析与对策1047 人次已浏览

刘丽平;岳晓燕;邱生林;

护士是高压力的职业,儿科护士更因其服务对象的特殊性,工作常处于饱和状态,尤其是夜班护士因长期的负性压力,严重影响其心理健康,而护士心理健康直接关系到护理质量及效果[1-2]。笔者自2010年3～9月对本院儿科夜班护士工作压力状况进行了调查,现将结果报道如下。1对象与方法1.1对象2010年3～9月,选择本院儿科112名夜班护士,均为女性,年龄21～38岁,中位数28.38岁。夜班年限2～16年,中位数8.26年。职称:护士67名,护师33名,主管护师12名。学历:中专32名,大专72名,本科8名。1.2方法在参考护士工作压力源量表[3]的基础上,自行设计调查问卷,内容包括护士基本情况、对目前夜班工作主观压力感及来源。夜班压力感分很大压力、较大压力、一般和没有压力4个备选答案。共发放调查问卷112份,回收有效问卷112份,回收有效率100.0%。1.3统计学方法数据采用统计描述方法。2结果2.1儿科夜班护士压力感情况112名夜班护士中,有110名(98.2%)认为夜班工作压力感较强或很大,只有2名(1.8%)认为夜班工作压力一般。2.2儿科夜班护士压力来源情况儿科夜班护士压力来源情况见表

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 471 ) 2013 ,1 (12): 20-22

以护士核心能力为基础的儿科护理岗位职责评价标准的构建1205 人次已浏览

李智英;刘晓红;李素萍;黎月英;成守珍;

岗位管理是根据实际工作任务设定岗位,并根据任职资格聘用上岗人员,根据岗位职责和工作标准进行绩效考核,根据岗位测评和考核结果发放薪酬的管理制度,它是人力资源管理的基础和核心[1]。有学者[2-3]认为,护士的核心能力内涵是专科护士为提供安全及合乎伦理准则的护理服务所要求的特别知识、技能、判断力和个人特质。目前,对岗位职责的标准尚未有统一、明确的核心能力要求与规范的评价体系,实施与评价有一定的难度[4-5]。尤其是儿科病房护士核心能力有别于成人病房,更需要有特异性的岗位职责要求,儿科护理管理者需要有一套具有规范、统一、具有实操性的岗位职责标准来实施岗位管理。本研究旨在立足于护士核心能力的基础上建立适用于儿科护士的岗位职责评价标准,以期为儿科护理管理者实施岗位管理提供参考,现报道如下。1研究方法1.1儿科护理岗位评价指标的初筛通过对国内外有关护士核心能力相关文献的复习、综合、整理,进行归纳、分析,采集对本研究有关的证据,作为本研究的理论依据。根据文献及专家意见拟定儿科岗位职责标准初稿。1.1.1一级指标的构建根据护士核心能力框架内容,初步拟定一级指标的内容包括:专业知识与技能、专业素养、专业

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 335 ) 2015 ,8 (14): 66-70

以家庭为中心儿科护理模式存在问题及对策1030 人次已浏览

毛蔚刘佳

正缺乏家庭照顾的孩子在身体发育和心理发展方面面临更多问题[1]。随着社会的进步,人类物质文化生活水平的提高,医学发展正在从强调"治愈"向强调"关怀照顾"转化。以家庭为中心护理模式应运而生,不断发展,要求护理人员视家庭成员为维护健康的重要参与者,要指导家长参与妥善地照顾患儿的过程中,满足家长和患儿在一起的需要,认同家长在患儿患病过程中的重要作用,并为患儿及家长提供适当及需要的护理。本文将

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 272 ) 2014 ,7 (13): 71-73