以护士核心能力为基础的儿科护理岗位职责评价标准的构建1162 人次已浏览

李智英;刘晓红;李素萍;黎月英;成守珍;

岗位管理是根据实际工作任务设定岗位,并根据任职资格聘用上岗人员,根据岗位职责和工作标准进行绩效考核,根据岗位测评和考核结果发放薪酬的管理制度,它是人力资源管理的基础和核心[1]。有学者[2-3]认为,护士的核心能力内涵是专科护士为提供安全及合乎伦理准则的护理服务所要求的特别知识、技能、判断力和个人特质。目前,对岗位职责的标准尚未有统一、明确的核心能力要求与规范的评价体系,实施与评价有一定的难度[4-5]。尤其是儿科病房护士核心能力有别于成人病房,更需要有特异性的岗位职责要求,儿科护理管理者需要有一套具有规范、统一、具有实操性的岗位职责标准来实施岗位管理。本研究旨在立足于护士核心能力的基础上建立适用于儿科护士的岗位职责评价标准,以期为儿科护理管理者实施岗位管理提供参考,现报道如下。1研究方法1.1儿科护理岗位评价指标的初筛通过对国内外有关护士核心能力相关文献的复习、综合、整理,进行归纳、分析,采集对本研究有关的证据,作为本研究的理论依据。根据文献及专家意见拟定儿科岗位职责标准初稿。1.1.1一级指标的构建根据护士核心能力框架内容,初步拟定一级指标的内容包括:专业知识与技能、专业素养、专业

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 296 ) 2015 ,8 (14): 66-70

儿科护士夜班压力状况调查分析与对策989 人次已浏览

刘丽平;岳晓燕;邱生林;

护士是高压力的职业,儿科护士更因其服务对象的特殊性,工作常处于饱和状态,尤其是夜班护士因长期的负性压力,严重影响其心理健康,而护士心理健康直接关系到护理质量及效果[1-2]。笔者自2010年3～9月对本院儿科夜班护士工作压力状况进行了调查,现将结果报道如下。1对象与方法1.1对象2010年3～9月,选择本院儿科112名夜班护士,均为女性,年龄21～38岁,中位数28.38岁。夜班年限2～16年,中位数8.26年。职称:护士67名,护师33名,主管护师12名。学历:中专32名,大专72名,本科8名。1.2方法在参考护士工作压力源量表[3]的基础上,自行设计调查问卷,内容包括护士基本情况、对目前夜班工作主观压力感及来源。夜班压力感分很大压力、较大压力、一般和没有压力4个备选答案。共发放调查问卷112份,回收有效问卷112份,回收有效率100.0%。1.3统计学方法数据采用统计描述方法。2结果2.1儿科夜班护士压力感情况112名夜班护士中,有110名(98.2%)认为夜班工作压力感较强或很大,只有2名(1.8%)认为夜班工作压力一般。2.2儿科夜班护士压力来源情况儿科夜班护士压力来源情况见表

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 414 ) 2013 ,1 (12): 20-22

以家庭为中心儿科护理模式存在问题及对策978 人次已浏览

毛蔚刘佳

正缺乏家庭照顾的孩子在身体发育和心理发展方面面临更多问题[1]。随着社会的进步,人类物质文化生活水平的提高,医学发展正在从强调"治愈"向强调"关怀照顾"转化。以家庭为中心护理模式应运而生,不断发展,要求护理人员视家庭成员为维护健康的重要参与者,要指导家长参与妥善地照顾患儿的过程中,满足家长和患儿在一起的需要,认同家长在患儿患病过程中的重要作用,并为患儿及家长提供适当及需要的护理。本文将

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 220 ) 2014 ,7 (13): 71-73

儿科门诊护患纠纷原因分析及防范对策1457 人次已浏览

张菊芬 Zhang Jufen

目的 探讨儿科门诊护患纠纷发生的原因,并提出相对应的对策.方法 回顾性分析和总结31起护患纠纷、投诉的原因.结果31起护患纠纷、投诉的主要原因为服务态度不到位10起(32.3%);护理人员责任心、安全意识差5起(16.1%);候诊时间长5起(16.1%);护理人员技术、业务索质低4起(12.9%);患儿及其家属自身因素4起(12.9%);环境设施差3起(9.7%).结论 规范服务流程,加强护患沟通,提高护理人员业务素质是解决儿科门诊护患纠纷的有效措施.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,2 (9): 0-0

儿科ICU护士工作特征与工作满意度及其相关性1318 人次已浏览

马敬香，叶丽彦，春晓，邓叶青，林艳

摘要[ PDF 716.0 KB ] ( 344 ) 2016 ,2 (15): 6-9

儿科专科医院护士工作满意度及影响因素的调查1047 人次已浏览

林艳马敬香陈文琼叶丽彦

目的了解儿科护士工作满意度情况并探讨分析其影响因素,为提高儿科护理管理水平提供科学依据。方法采用明尼苏达满意度问卷(minnesota satisfaction questionnaire,MSQ)短式量表对广州市某三甲专科医院454名儿科护士进行调查。结果儿科护士工作满意度得分为(70.41±9.28)分,其中内部满意度(3.62±0.45)分、外在满意度(3.30±0.60)分、一般满意度(3.52±0.46)。收入是影响儿科护士满意度的重要因素。结论注重护士的薪酬管理,提高护士素质对提高儿科护士工作满意度和护理质量具有积极意义。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 316 ) 2013 ,8 (12): 16-18

儿科针剂快速换算法的介绍823 人次已浏览

陈佳兰

正儿科针剂用药量常常小于药品规格,需要计算出实际毫升数,才能准确给药。传统的算法是先算出每毫升的含量,再根据医嘱的药量算出加药的毫升数。笔者在工作中总结出一种简单快速的换算方法,不需要算每毫升的含量,通过心算即可快速完成,现介绍如下。1粉针剂的换算

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 272 ) 2013 ,9 (12): 84-84

儿科护士同情能力现状及其影响因素分析337 人次已浏览

熊腾琼，吴丽平，刘勤，郑思琳

目的了解儿科护士同情能力现状并分析其影响因素,为制定提高儿科护士同情能力措施提供依据。方法采取便利抽样法,选取本市3所三级甲等综合医院的217名儿科护士作为调查对象,采用中文版护士同情能力量表(compassion competence scale for the nurses,CCSN)对217名护士进行横断面调查,通过多重线性回归分析,明确儿科护士同情能力的影响因素。结果儿科护士同情能力总分为(67.73±10.82)分,得分率79.68%;工作年限、所在科室、家人的关心、同事的关心、工作满意度、护患沟通培训6个因素是影响儿科护士同情能力的主要因素(均P<0.001)。结论儿科护士同情能力处于中上水平。护理管理者在对护士工作给予认可与鼓励的同时,还需增加其组织认同感,提高工作满意度;此外可通过案例讨论、经验分享、感性素材阅读与反思等措施,提升护士的同情能力水平。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 149 ) 2021 ,4 (20): 15-20

儿科护士共情能力与工作适应障碍的现状及其相关性1013 人次已浏览

曲阳阳 林彦锋 孟微 刘玉锦

目的调查儿科护士共情能力与工作适应障碍现状,并研究其相关性。方法运用杰弗逊共情量表、工作适应障碍量表调查189名儿科护士,并应用Pearson相关分析探讨儿科护士共情能力与工作适应障碍的相关性。结果儿科护士共情能力总分(76.32±5.03)分,工作适应障碍总分为(23.69±6.03)分。儿科护士共情能力及其各维度与工作适应障碍呈负相关(均P<0.01)。结论儿科护士共情能力处于中等偏下水平,工作适应障碍处于中等偏上水平。儿科护士共情能力水平越高,工作适应障碍程度越低。医院相关人员应采取措施提高儿科护士共情能力,护士也应积极培养自己的感知力,提高共情能力,从而更加适应儿科护理工作,降低工作适应障碍程度。

摘要[ PDF 3556.0 KB ] ( 341 ) 2019 ,1 (18): 23-26

儿科护士共情能力与工作适应障碍的现状及其相关性513 人次已浏览

曲阳阳 林彦锋 孟微 刘玉锦

目的 调查儿科护士共情能力与工作适应障碍现状，并研究其相关性。方法 运用杰弗逊共情最表、工作适应障碍措表惆查 189 名儿科护士，并应用 Pearson 相关分析探讨儿科护士共情能力与工作适应障碍的相关性。 结果 儿科护士共情能力总分(76.32士5.03)分，工作适应障碍总分为(23.69士6.03)分。 儿科护士共情能力及其各维度与工作适应障碍呈负相关（均 P<0.01)。结论 儿科护士共情能力处于中等偏下水平，工作适应障碍处于中等偏上水平。儿科护士共情能力水平越高，工作适应障碍程度越低。 医院相关人员应采取措施提高儿科护士共情能力，护士也应积极培养自己的感知力， 提高共情能力，从而更加适应儿科护理工作，降低工作适应障碍程度。

摘要[ PDF 3560.0 KB ] ( 235 ) 2019 ,1 (18): 23-26