师生在双导师制护理硕士专业学位教育中体验的质性研究38 人次已浏览

郑毓娴，刘叶灵，金子媛，伍艳春，孙曼珊，林康，林宏纯，蔡明鸣，张红

目的  探讨全日制护理硕士专业学位研究生及导师对双导师制的真实体验。方法  采用描述性现象学研究方法，以目的性抽样法选取 2023 年 7 月至 9 月广东省某高校 18 名护理硕士专业学位研究生、5 名硕士主导师及 4 名硕士副导师进行半结构化访谈，采用 Colaizzi 7 步法进行分析资料，总结并提炼主题。结果  共提炼出 3 个主题和 11 个亚主题：双导师制的合作模式（师生对双导师制的认知存在差异、副导师的遴选与匹配机制、主导师与副导师分工合作、学生需求导向的个性化培养策略、副导师按需指导学生、各角色间的沟通程度依赖于学生的主动性）；双导师制的优势（多元化指导与资源整合、理论与实践的协同支持）和师生对双导师制的期许（优化制度设计与强化职责落实、完善副导师的支持体系、优化师生 3 方沟通机制）。结论  在护理研究生教育中双导师制的职责可更清晰、协作有待加强，建议加强师生 3 方沟通，推动双导师制的发展。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 21 ) 2025 ,8 (24): 73-79