病例讨论与检测评价在妇产科护理学教学中的应用926 人次已浏览

张英华;高玲玲;颜君;

妇产科护理学是一门涉及多学科、理论知识繁杂且实践性较强的学科[1],是现代护理学的重要组成部分。教学中如何根据教学内容、教学资源选择合适的教学方法,是我们教学工作面临的重要问题[2]。妊娠期高血压疾病是产科常见并发症,在内容上涉及基础医学、临床诊断、治疗用药等方面的知识,内容较多,涉及面广,传统理论讲授学生往往感到枯燥、缺乏兴趣、掌握知识靠死记硬背,难以调动学生学习积极性及培养学生临床思维能力,因此值得探讨及改进教学方法。笔者尝试采用病例讨论与检测评价应用于妇产科护理中的妊娠期高血压疾病的理论课教学,取得较好效果,现将方法及结果报道如下。1对象与方法1.1研究对象2014年4月选择本学院2011级护理本科生50名,其中男9名,女41名,年龄19~25岁,平均(21.7±1.2)岁,均为全国高考统招,学制4年。1.2方法1.2.1课前准备1.2.1.1编制病例并拟定讨论问题病例是完成教学任务的一个载体,病例编制质量直接影响教学效果,编制病例必须依据教学大纲、教材、学生和遵循科学性、真实性、典型性原则[3]。设置讨论问题注意开放性与系统性,既要体现教学重点和难点,又要能联系临床实际,既要难

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2015 ,7 (14): 62-66