辱虐管理与护士心理授权的关系研究762 人次已浏览

霍文雅； 郑秋兰； 尹永娜； 孙雨松； 杨梓含； 范宇莹；

目的了解护士感知到的辱虐管理和心理授权现状,并建立两者的关系模型。方法采用辱虐管理问卷和心理授权量表对702名护士进行调查。结果 702名护士感知的辱虐管理总分为(23.25±10.72)分,心理授权总分为(45.00±7.34)分;护士感知到的辱虐管理与心理授权及其各维度均呈负相关(P<0.01)。辱虐管理对心理授权的直接效应为-0.38,差异有统计学意义(P<0.01)。结论护士感知到的护士长辱虐管理处于偏低水平,护士心理授权处于中上水平。护士感知到的护士长辱虐管理能直接影响护士心理授权。护理管理者应从正负面视角全面完善护士长领导行为、提高领导力,才能更好地促进护士心理授权的内在动力。

摘要[ PDF 694.0 KB ] ( 287 ) 2016 ,9 (15): 61-66

基于心理授权的培训模式对新毕业护士工作胜任力的影响357 人次已浏览

沈月 孙璇 万永慧

目的探讨基于心理授权的培训模式对提高新毕业护士工作胜任力的效果。方法将2016年本院入职的221名新毕业护士设为对照组,在培训中采用理论授课和专科操作培训;将2017年本院入职的219名新毕业护士设为观察组,采用基于心理授权的培训模式进行干预,两组培训时间均为6个月。培训前后对两组新毕业护士的心理授权水平和胜任力进行测评和比较。结果培训后,观察组新毕业护士心理授权总分与工作胜任力总分均高于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于心理授权的培训模式能有效提高新毕业护士的心理授权水平,最终达到提升新毕业护士胜任力,对新毕业护士完成角色转变起到促进作用。

摘要[ PDF 4133.0 KB ] ( 195 ) 2018 ,7 (17): 57-61