日常生活能力训练对脑性瘫痪患儿自理能力的影响959 人次已浏览

汤勤丽李正梅张桂辉易爱文李亚

目的探讨日常生活能力(activity of daily living,ADL)训练对脑性瘫痪患儿自理能力的影响。方法将60例脑瘫患儿按入院阶段分为观察组和对照组,每组各30例,对照组给予综合康复治疗,观察组在此基础上实施ADL训练,持续6个月。比较两组患儿6个月后ADL评分情况。结果两组患儿干预前ADL评分比较,P0.05,差异无统计学意义;两组患儿干预后ADL评分比较,P0.01,差异具有统计学意义,观察组患儿ADL评分明显高于对照组;两组患儿干预前后ADL评分组内比较,均P0.01,差异具有统计学意义,干预后ADL评分均明显高于干预前。结论 ADL训练能提高脑瘫患儿自理能力,促进患儿康复。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 268 ) 2014 ,10 (13): 15-17

综合康复训练促进脑性瘫痪患儿吞咽障碍恢复的效果观察837 人次已浏览

彭小燕;曾惠英;李文英;温玉群;吴妙莉

目的：探讨综合康复训练促进脑性瘫痪（简称脑瘫）患儿吞咽障碍恢复的效果观察。方法选择2013年1～6月收治的27例患儿作为对照组，2013年7月～2014年1月收治31例患儿作为实验组，对照组除鼻饲喂养外由专职护士根据患儿年龄给予吸吮奶瓶或用匙进行少量喂食训练，实验组在对照组喂养基础上由康复治疗师及专职护士给予患儿综合康复训练。比较两组患儿4周吞咽障碍程度及疗效，两组患儿＜1个月，1～3个月，＞3个月拔除胃管情况及3个月内拔管率，平均置管时间。结果实验组患儿4周吞咽障碍恢复程度明显优于对照组，治疗总有效率明显高于对照组，3个月内总拔管率明显高于对照组，置管时间明显短于对照组，两组比较，均P＜0．01，差异具有统计学意义。结论综合康复训练可促进脑瘫患儿吞咽障碍恢复，提高患儿主动进食能力，缩短鼻饲喂养过渡到完全经口进食的时间，改善脑瘫患儿的生活质量。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 247 ) 2015 ,2 (14): 53-56