糖尿病伴记忆抱怨主诉患者预防痴呆健康信念现状及其影响因素的横断面研究176 人次已浏览

李郧萍，邬闻文，李兵，李良俊，田静静，李莉

目的 了解糖尿病伴记忆抱怨主诉患者预防痴呆健康信念现状及其相关影响因素，为预防痴呆护理措施的制定提供参考依据。方法 采用一般资料调查表、痴呆知识评估量表、社区失智症筛查感知问卷、改变生活方式和健康行为以降低痴呆风险动机量表对十堰市某三级甲等综合医院的206例糖尿病伴记忆抱怨主诉患者进行调查。结果 预防痴呆健康信念总分(93.7±7.3)分。单因素分析显示：不同性别、年龄、职业、家庭人均月收入、饮酒情况、地中海饮食了解情况、参加体育锻炼情况的患者预防痴呆健康信念得分比较，差异有统计学意义(均P<0.05)。多因素分析结果显示，痴呆知识评估量表总得分、社区失智症筛查感知问卷总得分、饮酒情况、职业进入多元线性回归方程，决定系数R~2=0.456，提示影响因素可解释总变异的45.6%。结论 糖尿病伴记忆抱怨主诉患者预防痴呆健康信念处于中等水平。应重点关注痴呆知识评估和社区失智症痴呆筛查感知得分较低的患者，以及每日饮酒大于2两的患者，并针对其所从事的职业特点采取干预措施，以提高其预防痴呆健康信念水平，促进痴呆的预防。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 96 ) 2022 ,2 (21): 1-7

记忆策略教学法在《儿科护理学》教学中的应用效果15 人次已浏览

周紫云;周乐山;

目的 评价基于记忆策略法在《儿科护理学》教学的应用效果。方法 采用方便抽样的方法，2019年3月至7月选取湖南某高校三年级的全日制护理本科生作为对照组，采用传统的教学方法；2021年3月至7月选取湖南某高校三年级的全日制护理本科生作为观察组，在对照组基础上实施记忆策略教学法。评价两组护生期末考试成绩，同时采用质性研究方法，了解观察组护生对记忆策略教学法的体验和感受，应用Colaizzi 7步分析法对资料进行提炼。结果 观察组护生期末考试成绩高于对照组P<0.05）。访谈资料中提取出4个主题：记忆策略的感悟、记忆策略的收获、记忆策略的改进和对记忆策略的思考。结论 基于记忆策略教学法能提高护生知识掌握程度和记忆效果，提高护生主动学习与思考的能力，进而提高教学质量。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 16 ) 2023 ,7 (22): 59-65