基于CIPP理论的高级实践护士培训教学质量评价方案构建64 人次已浏览

方海云;沈曼璇;林哲欣;饶红英;黄巧;王颖敏;成守珍;陈妙虹;

目的 构建高级实践护士培训教学质量评价方案，为专科护理人才的规范化培训提供培养、考核标准。方法 通过文献检索、分析及对往届专科护士培训资料进行回顾性分析，基于背景评价（context evaluation）、输入评价（input evaluation）、过程评价（processevaluation）和成果评价（productevaluation）的CIPP理论初步构建高级实践护士培训教学质量评价方案，采用德尔菲法对10名专家进行2轮函询，确定教学质量评价方案。结果 2轮函询问卷的回收率均为100.0%;2轮专家权威系数（Cr）分别为0.83和0.87。2轮Kendall’s W协调系数分别为0.68和0.75(P<0.01)。最终构建的高级实践护士培训教学质量评价方案包括理论授课、临床实践及总带教老师的遴选和岗前培训的背景评价；理论教学师资及临床实践师资条件的输入评价；教师预讲效果评价、学生评价及专家评价3部分组成的过程评价；理论知识、实践技能操作的考核及培训满意度的成果评价。结论 基于CIPP理论构建的高级实践护士培训教学质量评价方案具有一定的科学性和可靠性，可为专科护理人才的规范化培训提供培养、考核标准,有利于专科护士教学培训质量水平的提高。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 42 ) 2023 ,5 (22): 57-63

国内外高级实践护士角色引进及发展的范围综述188 人次已浏览

任秋平;李佳霏;李宏羽;袁玲雁;杨小玲;吴孟航;龚仁蓉;蒋艳;

目的 对国内外高级实践护士角色（advance practice nurse,APN）引进及发展相关研究进行范围综述，剖析该领域相关研究现状，为未来APN的研究提供参考。方法 以范围综述方法学为框架，计算机检索Web of Science,Pub Med,CINAHL,The Cochrane Library,Embase及万方数据库、中国知网、中国生物医学文献数据库和维普中文科技期刊数据库。对建库至2021年12月1日的中英文文献进行检索和筛选，采用主题分析法对纳入文献进行主题归类。结果 最终纳入12篇文献，共产生4个主题，分别为APN角色引入的意义、APN角色引入计划及准备、APN角色引进模式和APN角色的发展。结论APN引进及发展应以角色证据为指导，目标为导向，确定利益相关者并让其参与和清晰理解角色，才能确保角色引入有效性、合法性和角色实践范围得到充分利用。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 192 ) 2023 ,7 (22): 81-86