基于Web_of_Science个案管理研究的计量学分析684 人次已浏览

王霞 龚霓 吴晓丹 陈镜羽 娄红羽 张美芬

目的通过Wed of Science数据库分析个案管理的研究现状及方向,挖掘出个案管理的研究热点和未来趋势,为进一步开展个案管理提供参考依据。方法基于Web of Science数据库,检索1999-2017年有关个案管理的研究论文进行文献计量学研究。利用Web of Science的分析功能以及Excel对文献的发文年、文献类型、期刊、国家、机构、研究方向等进行分析。结果共检索到970篇个案管理研究文献,被引频次总计为12 075次,论文量总体呈增长趋势;以美国为首的发达国家在该领域发文量较多,我国发文量排名第7位;文献集中在慢性心力衰竭、精神病、艾滋病等慢性疾病方面。结论发达国家在个案管理研究中居于领先地位。我国的个案管理研究仍有较大的上升空间。明确个案管理师培养制度、结合新媒体及不同学科、构建适合我国慢性病患者以及老年患者的个案管理模式并探索其有效性是今后研究的方向。

摘要[ PDF 6651.0 KB ] ( 266 ) 2018 ,2 (17): 1-8

国内乳腺癌淋巴水肿护理研究现状的文献计量学分析536 人次已浏览

黄巧丽 张丽娟 覃惠英

目的了解2012-2018年来国内乳腺癌淋巴水肿护理研究的现状,探讨其热点和发展趋势,为进一步的研究提供参考。方法收集维普中文科技期刊数据库(VIP)、中国期刊全文数据库(CNKI)、中国生物医学文献数据库(CBM)和万方学术论文数据库(Wanfang)自2012年1月-2018年5月刊发有关乳腺癌淋巴水肿护理研究方面的文献,对获得的文献进行计量学分析,从文献的年代分布、期刊分布、地区分布、作者、第一作者机构等方面进行统计,分析该领域的研究现状。结果纳入249篇文献,分布在117种期刊,作者来自31个省市地区,发文量前3位的省份依次是江苏、广东和安徽;文献类型以量性研究类为主,经验类和综述类次之,质性研究最少;研究热点主要集中在护理干预对乳腺癌淋巴水肿的效果研究和护理经验的总结,有关心理护理、护理理论和品管圈的研究较少。省部级及以上基金支持仅占34篇。结论国内乳腺癌淋巴水肿护理研究发展较为稳定,地域和期刊分布广泛,合作度和合著率较低,核心著者未形成,基金投入尚不足,文献质量可提升空间大,研究者需进一步加强研究的深度和广度。

摘要[ PDF 5197.0 KB ] ( 248 ) 2018 ,9 (17): 7-12

大肠癌患者生活质量与负性情绪的纵向研究1296 人次已浏览

张一恒 王霞 吴晓丹 龚霓 罗楚青 张美芬

目的调查大肠癌患者生活质量与负性情绪状况,分析二者变化趋势及相互关系,为患者的心理护理提供科学的理论依据。方法采用便利抽样法,抽取在广州某三级甲等肿瘤专科医院住院行手术和化疗治疗的大肠癌患者98例,采用医院焦虑抑郁量表(hospital anxiety and depression scale,HADS)及欧洲癌症症研究与治疗组织生活质量问卷(European Organization for Research and Treatment of Cancer,EORTC QLQ-C30),分别于诊断期、术后、化疗早期、化疗中期及化疗晚期5个阶段,对大肠癌患者不同治疗阶段的负性情绪和生活质量水平进行纵向调查分析。结果不同治疗阶段大肠癌患者的生活质量及焦虑抑郁得分比较,差异有统计学意义(P<0.001)。大肠癌患者的焦虑抑郁由重到轻排列依次为术后、诊断期、化疗早期、化疗中期及化疗晚期,焦虑发生率最高为术后36.73%,抑郁发生率最高为术后24.49%。整体生活质量得分为(48.29±19.44)分,随着化疗的进行,生活质量功能维度水平逐渐升高。不同治疗阶段大肠癌患者生活质量的功能型维度和整体型维度与焦虑抑郁存在负相关(P<0.001,P<0.01,P<0.05)。结论随着化疗的进行,大肠癌患者负性情绪逐渐缓解而生活质量逐渐提高。大肠癌患者在诊断期、术后及化疗早期的生活质量受损最严重,健康教育和护理干预应在此阶段有所侧重,要注重焦虑抑郁等负性情绪的评估和及时干预,以提高患者的生活质量。

摘要[ PDF 6043.0 KB ] ( 430 ) 2019 ,11 (18): 17-23

在校护理本科生创新能力现状的调查分析505 人次已浏览

李晶晶卜 秀青 林小玲 王若婧 罗宝嘉 万丽红

目的了解在校护理本科生(以下简称护生)创新能力的现状,分析其影响因素,为护理教育改革提供依据。方法采用创新能力评估量表(innovation creativity effectiveness assessment,ICEA)对154名在校护生进行问卷调查,其中一年级51名,二年级52名,三年级51名。结果在校护生创新能力总分为(3.30±0.53)分,培养想法能力维度得分最高(3.65±0.62)分,打破固定思维技能维度得分最低(3.12±0.63)分。仅有9.74%在校护理本科生认为自己的创新能力处于高水平。高考第一志愿为护理学专业的护生以及参加过科研项目护生的创新能力较高(P<0.05)。结论在校护生创新能力处于中等水平。在校护生的创新能力特别是打破固定思维技能有待提高。增强护生的专业认同感、鼓励护生参加科研活动并积极开展创新人才培养,将有助于提高在校护生的创新能力。

摘要[ PDF 3583.0 KB ] ( 270 ) 2019 ,9 (18): 62-65