宣泄和认知行为干预对乳腺癌术后化疗患者生活质量的影响2938 人次已浏览

林细吟 覃惠英 尤黎明 王晓丽 陈洁丽 赵飞英

目的 探讨宣泄和认知行为干预对乳腺癌术后化疗患者生活质量的影响.方法 将97例乳腺癌患者随机分为试验组47例和对照组50例.两组患者均采用常规的护理措施,试验组在此基础上实施宣泄和认知行为干预,干预前后分别采用QLQ－C30量表进行评定,观察患者生活质量的变化情况.结果 干预后两组患者生活质量的5个功能维度、3个症状维度和整体生活质量得分比较,差异具有统计学意义(P ＜ 0.05或P ＜ 0.01);试验组护理干预后较干预前生活质量有明显改善.结论 对乳腺癌术后化疗患者在常规护理的基础上,配合以宣泄、认知教育、放松训练为主的行为干预,可以提高患者的生活质量.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,1 (9): 0-0

教学实践技能培训在临床中的应用效果评价1641 人次已浏览

黄天雯 何翠环 肖燕 熊洁 张小燕

目的 探讨教学实践技能培训在临床中的应用,以便提高护士教学水平.方法 采用方便抽样法选取转正后第3年(毕业后第5年)的护士共68名,按配对设计方法分为实验组和对照组,实验组护士36名,对照组护士32名.实验组培训形式采取护理部、病区、自我培训相结合,以举办带教技能学习班、规范教案书写、带教技能观摩、小组练习等方法进行培训;对照组培训形式采取病区平时培训及自我培训,以病区护士长指导的方法培训.比较两组护士对培训的满意度、护理查房及操作示范考核总成绩、参加护理查房及操作示范护士或护生对教学的满意度.结果 两组护士对培训满意度得分、护理查房及操作示范考核总成绩、参加护理查房及操作示范的护士或护生对教学满意度得分比较,差异具有统计学意义(均P ＜ 0.05).结论 综合性临床护理教学实践技能培训能调动护士的主观能动性,可提高护士运用护理程序及评判性思维的能力及护士教学水平;同时也提高了参加护理查房及操作示范护士及护生对教学的满意度.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,1 (9): 0-0

浅表性膀胱癌患者应对方式及其影响因素调查分析985 人次已浏览

伦雪萍柯彩霞马庆欢黄小萍

目的探讨浅表性膀胱癌术后患者应对方式及影响因素。方法采用一般情况调查表和医学应对问卷(medical coping modes ques-tionnaire,MCMQ)对146例浅表性膀胱癌术后患者进行调查。结果浅表性膀胱癌术后患者应对方式中,面对因子得分为(2.42±0.45)分,回避因子得分为(2.00±0.45)分,屈服因子得分为(1.52±0.50)分。手术方式,文化程度,性别和化疗阶段是影响患者应对方式的主要因素。结论浅表性膀胱癌术后患者应对方式受多种因素影响,护理人员应重视评估患者的应对方式,根据患者特点,指导并帮助患者采取积极应对方式。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 287 ) 2013 ,9 (12): 13-15

心脏死亡器官捐献肾移植受者术后腹泻的原因分析及护理1207 人次已浏览

伍梅娟廖苑肖晶王菲江海琴赵鑫鑫

目的总结心脏死亡(donation after cardiac death,DCD)肾移植受者术后腹泻的发生率,分析发生的原因。方法回顾性分析本院实施DCD肾移植手术的91例受者临床资料,评估术后腹泻发生率和分析发生的原因。结果 91例受者中发生腹泻83例,腹泻发生率为91.2%。腹泻发生原因与使用免疫抑制剂、肠道菌群失调、感染、肠运动功能障碍有关。结论 DCD肾移植受者术后腹泻发生率高,根据腹泻不同诱因采取相应的护理措施,避免并发症发生,对提高移植效果具有重要意义。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 302 ) 2013 ,10 (12): 42-44

医护人员对白血病患儿化疗期间不适症状感知的调查1227 人次已浏览

卜秀青张婷婷杨瑞坤秦秀群文梦玲

目的了解医护人员对白血病患儿化疗期间不适症状的感知状况,为制订干预措施提供依据。方法采用自行设计的白血病患儿化疗不适症状问卷,对61名医护人员进行调查。结果医护人员认为白血病患儿化疗期间的主要不适症状依次为脱发、食欲下降、恶心及呕吐、口腔炎、发热、疲乏等。结论白血病患儿化疗期间不适症状较为常见,需要综合考虑患儿的不适症状,制订和实施全方位的护理措施,提高患儿的生活质量。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 293 ) 2014 ,3 (13): 9-12