1例神经母细胞瘤患儿脐带血造血干细胞移植术后的护理1367 人次已浏览

罗媛媛束俊玫

正研究发现[1],脐带血中含有可以重建人体造血和免疫系统的造血干/祖细胞,可用于造血干细胞移植,治疗多种疾病。造血干细胞移植整个过程是给予患者大剂量化、放疗等预处理后,将保存在-196摄氏度的液氮中经37～40摄氏度的温水解冻后快速输入患者体内,可以有效杀灭肿瘤细胞并重建造血系统,它的临床应用为恶性肿瘤患者提供了先进有效的治疗方法。本院于

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 413 ) 2013 ,3 (12): 80-81

手术室护士手部皮肤消毒监测数据不确定度评定1071 人次已浏览

王玲周素玲鲁桂兰沙莉金小清

目的探讨皮肤消毒监测数据不确定度评定法,以评价手术室护士手部消毒的效果。方法选择某医院1名手术室护士手部皮肤消毒后10个部位监测数据为研究对象,依据《江苏省医院消毒灭菌效果监测规范(试行)》与《JJF1059～1999测量不确定度评定与表示》的技术规范,对监测数据的不确定度情况进行分析评价。结果消毒后护士手部皮肤表面,菌落总数为(4.0±2.0)cfu/cm2,表明该名护士手部消毒的均匀性不够。结论不确定度评定方法可有效评定皮肤消毒灭菌效果监测数据的可信度。该方法简便易行,适用于医院消毒效果监测数据的不确定度评定。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 422 ) 2013 ,10 (12): 29-31

PBL与LBL双轨教学法在留学生临床见习带教中的应用1092 人次已浏览

华琳史洁郑佳孟慧惠许贻娜乔莉

目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学法与传统教学法(lecture-based learning,LBL)在留学生临床见习带教中的应用效果。方法按不同的见习时间,将107名留学生分为两组,对照组53名采用LBL教学法,实验组54名采用PBL和LBL双轨教学法,对学生理论和操作进行考核,自行设计问卷了解学生对教学法的评价。结果实验组学生理论及操作考核成绩和对教学方法的评价均高于对照组(P0.01)。结论 PBL和LBL双轨教学法应用于留学生临床见习带教中,不但提高教学效果,同时还获得学生认可,值得在临床教学中推广应用。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 460 ) 2014 ,11 (13): 63-65

脊髓损伤患者疾病全程照护需求的质性研究162 人次已浏览

丁佩佩，李伦兰，黄慧，陈孟孟，夏晓晓，凤林生

目的? 探讨脊髓损伤患者疾病全程的照护需求，为实施疾病全程照护服务提供参考。方法? 采用目的抽样法，选取合肥市 3 所三级甲等综合医院 2023 年 3 月至 8 月收治的 SCI 患者和照顾者进行半结构化访谈，采用 Colaizzi 7 步分析法进行资料归纳并提炼主题。基于慢性疾病轨迹理论在急性期、恢复早期、恢复中期和慢性期分别选取脊柱外科或康复科患者 10例、9 例、8 例、9 例，照顾者 6 例、4 例、4 例、4 例，总共 36 例患者，18 名照顾者作为研究对象。结果? 基于慢性疾病轨迹理论提炼出 4个不同时期 SCI患者的照护需求共 4个主题，11个亚主题：急性期主要是获取疾病治疗及预后等信息、早期功能障碍管理、并发症预防和情感支持需求；恢复早期主要是功能康复训练和提高日常活动能力的需求；恢复中期主要是强化康复锻炼、出院后适应居家康复和长期康复困难的心理指导需求；慢性期主要是提供延续性康复指导和支持、回归家庭社会和重建生活的需求。结论? SCI 患者在疾病不同时期存在不同的照护需求，应充分了解其全程照护需求，提供针对性的支持性照护服务，构建完善的医院 - 家庭 - 社区连续康复模式。

摘要[ PDF 909113.0 KB ] ( 64 ) 2026 ,1 (25): 60-68