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三级甲等医院临床护士护理信息能力现状的调查分析523 人次已浏览
陈媛，林碧霞，张博论，许春丽，桂齐，黄榕，黄银英，朱海华
目的了解临床护士护理信息能力现状及探讨其影响因素。方法采用便利抽样法,选取厦门市9家三级甲等医院符合入选标准的临床护士作为调查对象,采用一般资料调查问卷和临床护理人员护理信息胜任力评价指标体系分别对护士进行护理信息能力的横断面调查,通过多元线性回归分析其影响因素。结果护士护理信息能力总分(149.54±36.96)分。多重线性回归分析结果显示,学历可影响护士护理信息能力(β=-0.128,P=0.003);工作年限可影响护士护理信息能力(β=-0.131,P=0.031);参加护理信息培训的类型可影响护士护理信息能力(β=8.441,P<0.001),三者可解释临床护士护理信息能力得分的15.50%变异。结论临床护士的护理信息能力处于中等偏上水平,有待提高。临床护理管理者应为护士提供持续的与护理信息学相关的继续教育或培训,同时加强高级护理信息专业人才的培养,以提高护理队伍的整体护理信息能力。
摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 256 ) 2020 ,9 (19): 13-18
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自我效能在临床护士压力性损伤知识与预防态度间的中介效应13 人次已浏览
王凤娟，陈亚丹，陈付红，王跃滨
目的 探讨临床护士压力性损伤知识、预防态度与自我效能 3 者间的相互关系，并检验自我效能在压力性损伤知识与预防态度间的中介作用。方法 采用便利抽样法，于 2024 年 9 月— 10 月，选取厦门市某 3 所三级甲等综合医院 402 名临床护士作为研究对象。采用一般资料调查表、中文版压力性损伤预防态度量表（Chinese version of attitude towards pressure ulcerprevention，C-APUP）、中文版压力性损伤知识评估工具（Chinese version of pressure ulcer knowledge assessment tool，C-PUKAT）和护士管理压力性损伤自我效能量表（pressure injury management self-efficacy scale for nurses，PIMSES）进行调查。采用 Pearson相关分析临床护士压力性损伤预防态度、知识及自我效能的相关性；采用分层回归分析临床护士压力性损伤预防态度的影响因素；采用 AMOS29.0 软件构建以压力性损伤知识为自变量、自我效能为中介变量、压力性损伤预防态度为因变量的中介效应模型，并通过 Bootstrap 法进行中介效应检验。结果 402 名护士完成研究。临床护士压力性损伤预防态度总分（41.69±5.21）分，得分率为 80.17%；知识总分（8.40±2.69）分，正确率为 42.00%；自我效能总分（122.69±22.42）分。临床护士压力性损伤预防态度与压力性损伤知识呈正相关（r=0.298，P<0.01），与自我效能呈正相关（r=0.474，P<0.01），自我效能与压力性损伤知识呈正相关（r=0.254，P<0.01）。压力性损伤知识和自我效能是压力性损伤态度的影响因素（β=0.259，P<0.001；β=0.378，P<0.001）。自我效能在临床护士压力性损伤知识与预防态度间存在中介效应，效应值为 0.096，占总效应的 27.04%。结论 临床护士对压力性损伤预防持积极态度，自我效能良好，但压力性损伤知识不足。自我效能在压力性损伤知识与预防态度间存在中介效应。
摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 5 ) 2026 ,7 (25): 45-52
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护理迷你临床演练评估量表在急诊科护生护理技能教学中的应用512 人次已浏览
叶菀，艾美花，王俊蕊，林一秀，孙建玲
目的探讨护理迷你临床演练评估量表(nursing-mini-clinical evaluation exercise, Nursing-Mini-CEX)在急诊科护生护理技能教学中的应用效果。方法选取2018年9月至2019年8月在本院急诊科实习的护生72人,共12个实习批次,每批次6人,实习前应用SPSS 21.0软件将12个实习批次分别随机分配一个数字,将随机数进行排序,前6位对应的批次为对照组,后6位对应的批次为观察组。对照组采用传统护理带教方法;观察组在对照组基础上结合Nursing-MiniCEX进行操作技能的教学,两组护生急诊科实习时间均为4周。于实习第4周对两组护生操作进行考核和测评其人文关怀能力。结果观察组护生操作考核成绩(90.56±1.75)分高于对照组(85.39±3.51)分,差异有统计学意义(t=7.911, P<0.001)。观察组护生人文关怀能力总分(175.72±15.47)分高于对照组(168.08±13.83)分,差异有统计学意义(t=2.209, P=0.030)。结论将Nursing-Mini-CEX应用于急诊科护生护理技能教学中有助于提高护生的操作技能水平和人文关怀能力。
摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 316 ) 2020 ,2 (19): 50-54
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