社区产妇产后访视情况的调查分析1098 人次已浏览

黄美凌翟巾帼罗太珍陈云

目的调查社区产后访视情况,并提出相应的对策。方法采用自行设计的调查问卷对86名分娩后的产妇进行调查。结果 86名产妇中,57.0%产妇接受过1次产后访视,59.3%产妇接受访视时间为15~30 min;72.1%访视内容以伤口及恶露检查为主;23.3%访视人员为代乳品公司职员。影响访视质量的因素是,74.4%产妇认为访视人员专业知识缺乏,47.7%认为访视内容缺乏专业性,24.4%认为访视不及时。结论拓宽产后保健知识途径,加快产后访视人员知识更新,拓展保健知识内容,规范化管理对提高社区产妇产后访视服务质量具有积极的意义。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 288 ) 2013 ,8 (12): 19-21

广州市产妇产后抑郁症发生情况及影响因素的调查1202 人次已浏览

黄美凌王慧馨曹少娟林凤英孔碧华黄锦萍陈云

目的了解广州市产妇产后抑郁症(postpartum depression,PPD)发生情况及影响因素。方法应用艾丁堡产后抑郁量表(the edinburgh postnatal depression scale,EPDS)和一般情况调查表对970例于分娩后42 d的广州市产妇进行调查,采用Logistic逐步回归分析探讨其影响因素。结果 970例产妇中,产后抑郁症总发生率为38.87%(377/970)。年龄、喂养方式、分娩方式、文化程度是影响产后抑郁症发生的主要因素。结论广州市产妇产后抑郁症发生率较高。开展多途径、分阶段、综合性的预防措施,加强产前教育辅导对预防和降低产妇产后抑郁症发生具有重要意义。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 374 ) 2014 ,11 (13): 14-17

宫颈癌患者化疗相关认知障碍与负性情绪及疲乏的相关性508 人次已浏览

黄慧玲 罗艳华 张扬 曾迎春 韩媛

目的了解宫颈癌患者化疗相关认知障碍(chemotherapy-related cognitive impairment,CRCI)发生情况及其与负性情绪、疲乏的相关性。方法采用癌症治疗功能评估—认知功能量表(functional assessment of cancer therapy-cognitive funtion,FACT-Cog)、医院焦虑抑郁量表(hospital anxiety and depression scale,HADS)、简明疲乏量表(brief fatigue inventory,BFI-C)对106例宫颈癌化疗患者进行调查。结果 106例宫颈癌患者CRCI发生率为30.19%,FACT-Cog总分(104.14±21.48)分;焦虑症状总分(11.42±4.37)分;抑郁症状总分(11.74±4.22)分;BFI-C总分(30.58±21.87)分。宫颈癌患者FACTCog总分及其维度得分与焦虑、抑郁、疲乏得分均呈负相关(P<0.05,P<0.01)。结论宫颈癌患者CRCI发生率较高,焦虑、抑郁及疲乏处于中度水平;CRCI与焦虑、抑郁及疲乏存在相关性。应重视宫颈癌患者CRCI发生情况,加强情绪和疲乏症状的评估和管理有助于患者CRCI的预防和缓解。

摘要[ PDF 4636.0 KB ] ( 217 ) 2018 ,7 (17): 14-18

高危妊娠产妇育儿胜任感现状及其影响因素595 人次已浏览

李菲 黄美凌 陈云 江紫妍

目的探讨高危妊娠产妇育儿胜任感的现状及其影响因素,为提高高危妊娠产妇育儿胜任感水平提供理论参考依据。方法采用中文版育儿胜任感量表(Chinese version of parenting sense of competence scale,CV-PSOC)、爱丁堡产后抑郁量表(Edinburgh postnatal depression scale,EPDS)、知觉压力量表(perceived stress scale,PSS)和社会支持量表(social support rating scale,SSRS)对产后1周内的高危妊娠产妇进行调查,了解高危妊娠产妇育儿胜任感的现状及其影响因素。结果在233例高危妊娠产妇中,育儿胜任感量表评分为(72.30±9.48)分,处于中等水平;文化程度、知觉压力水平、社会支持是高危妊娠产妇育儿胜任感的主要影响因素(均P<0.05)。结论高危妊娠产妇育儿胜任感水平处于中等水平,文化程度低、知觉压力水平高、社会支持低是高危妊娠产妇育儿胜任感的危险因素。提高高危妊娠产妇育儿知识知晓度及社会支持,为高危妊娠产妇减压,有助于提高高危妊娠产妇育儿胜任感水平。

摘要[ PDF 5099.0 KB ] ( 245 ) 2018 ,5 (17): 29-35

本科护生接受临床教学督导真实体验的质性研究438 人次已浏览

黄美凌 李妍 章雪玲

目的了解本科护生接受临床护理教学督导的情感体验及建议,分析临床护理教学督导工作存在的问题,为临床护理教学督导工作的改革提供参考。方法采用半结构式访谈法,对16名接受临床教学督导的本科护生就教学督导相关问题进行"一对一"访谈,并采用Colaizzi的现象学研究法对资料进行分析研究。结果分析提炼出4个正向体验主题:提高学习自觉性和合作性、锻炼讲课与查房能力、增强工作责任心、增强师生沟通性;3个负性体检主题:缺乏科研学习的督导、存在心理压力、督导中与护士长沟通少。结论接受教学督导能够给护生实习带来积极影响的同时也存在对护生造成心理压力大及对护生欠缺科研督导、护生与护士长沟通较少等问题。相关教学督导人员应该重视护生在临床护理教学督导中的感受及建议,开展临床护理教学督导工作的改革。

摘要[ PDF 4139.0 KB ] ( 227 ) 2019 ,8 (18): 66-71