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出版年·卷·期（页码）：2017·16·第7期 46-49
DOI:
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-----摘要：-------------------------------------------------------------------------------------------
目的探讨基于"专科护理门诊"开展的第二课堂活动对高职护生关怀能力和自我导向的影响。方法选取首都医科大学2013级高职护理本科生34名,在完成老年期痴呆患者的护理理论知识的学习后,开展基于"专科护理门诊"的第二课堂活动,活动前后采用关怀能力评价量表(the caring ability inventory)和自我导向学习等级评定量表(self-rating scale for self-directed learning,SRSSDL)对护生进行测评。结果开展第二课堂活动后,护生关怀能力和自我导向学习能力优于活动前,活动前后比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论开展基于"专科护理门诊"第二课堂活动,可激发护生学习的兴趣,提高了护生自我导向学习能力和人文关怀能力。
-----英文摘要：---------------------------------------------------------------------------------------
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常红,乔雨晨,赵洁,卢文博,许亚红,薛戴思,路玉爽,高歌,金鑫,.基于“专科护理门诊”的第二课堂活动对高职护生关怀能力和自我导向的影响.现代临床护理杂志.2017;16(7):46-49.
英文著录格式:
. .Modern Clinical Nursing.2017;16(7):46-49.