作者：曾莉
作者(英文)：
分类号：
出版年·卷·期（页码）：2010·9·第2期 0-0
DOI:
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目的 探讨以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL,)教学法在两种学制护生实践教学中的应用效果.方法 抽取2007级3年制高护生121名,其中教改组60名,对照组61名;2005级5年一贯制高护生94名,其中教改组51名,对照组43名.对照组采取传统教学法授课,教改组采取PBL教学法授课,通过实践考核成绩和主观问卷调查方式对PBL教学法进行教学效果评价.结果教改组高护生实践考核成绩与对照组比较,差异具有统计学意义(均P<0.01),教改组实践成绩高于对照组;所有教师和56.9%以上的高护生对PBL教学效果满意.结论 PBL教学法有助于提高教学效果,加强护生综合能力的培养.
-----英文摘要：---------------------------------------------------------------------------------------
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曾莉.PBL教学法在两种学制护生《外科护理学》实践教学中的效果评价.现代临床护理杂志.2010;9(2):0-0.
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. .Modern Clinical Nursing.2010;9(2):0-0.