分类号：
出版年·卷·期（页码）：2018·17·第5期 59-63
DOI:
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目的探讨护理本科生在医护一体化教学模式下的学习感受,为进一步完善教学方式提供参考。方法采用质性研究中的现象学研究方法,对10名护理本科生进行半结构式访谈,通过Colaizzi7步分析法对原始资料进行整理与分析。结果最终获取正向体验主题4项:学习积极性和主动性提高;授课方式多样化,知识掌握度高;锻炼临床思维,提高学习能力;憧憬临床实习,增强职业认同感。负性体验主题2项:部分理论知识与临床相脱节;学习负担重。结论护生对医护一体化教学模式是多种体验并存的。根据其感知需求,改革并提供更完善的教学模式,是促进护生专业化学习的重要途径之一。
-----英文摘要：---------------------------------------------------------------------------------------
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刘云云,胡雪慧,张美霞,高静.护理本科生对医护一体化教学学习体验的质性研究.现代临床护理杂志.2018;17(5):59-63.
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..Modern Clinical Nursing.2018;17(5):59-63.