单位：中山大学护理学院
分类号：
出版年·卷·期（页码）：2019·18·第6期 71-75
DOI:
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-----摘要：-------------------------------------------------------------------------------------------
目的探讨基于以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)-以文献为导向的自我学习(ReferenceInduced Self-Education, RISE)相结合的教学模式在《老年护理学》教学中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取本学院69名2014年级护理本科生为对照组,采用传统的教学模式;选取74名2015年级护理本科生为干预组,实施基于PBLRISE教学模式,比较两组学生小组作业、见习心得、个人作业及课程总分的差异,了解干预组学生对PBL-RISE教学模式的评价情况。结果干预组学生的小组作业、见习心得、个人作业及课程总分均高于对照组(P<0.05),且PBL-RISE教学模式及具体教学内容得到87.84%以上学生的认可。结论 PBL-RISE教学模式能有效提高《老年护理学》的教学效果,并且得到学生的认可。
-----英文摘要：---------------------------------------------------------------------------------------
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赵静,颜君.以问题为基础-以文献为导向教学模式在《老年护理学》教学中应用.现代临床护理杂志.2019;18(6):71-75.
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..Modern Clinical Nursing.2019;18(6):71-75.