责任包干制带教模式在临床教学中的应用909 人次已浏览

曾秀群张瑜刘沛珍陈宇谢美连夏侯华珍

目的探讨责任包干制带教模式在临床教学中的应用效果。方法将2009年8月~2010年7月188名护生设为对照组,实施功能制护理教学模式,将2010年8月~2011年7月192名护生设为实验组,给予实施责任包干制带教模式。比较两组教学效果。结果实验组护生基础护理的落实,健康教育能力,技能操作及病情观察,护理文书书写合格情况均较对照组护生明显提高,两组比较,均P0.01,差异具有统计学意义。结论责任包干带制教模式加强了护生的责任感,重视基础护理的落实,提高护生健康教育、技能操作及病情观察能力等,有效提高护理带教质量。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 311 ) 2013 ,11 (12): 65-67

术后化疗期乳腺癌患者感知益处与心理痛苦的现状及其相关性615 人次已浏览

万效梅 王晓 李燕玲 张瑜

目的调查术后化疗期乳腺癌患者感知益处与心理痛苦的现状,并分析两者的相关性。方法采用乳腺癌患者疾病感知益处量表与心理痛苦温度计对210例术后化疗期乳腺癌患者进行问卷调查。结果术后化疗期乳腺癌患者感知益处总均分为(2.39±0.34)分;心理痛苦得分为(5.63±1.12)分;术后化疗期乳腺癌患者感知益处与心理痛苦呈负相关(P<0.05)。结论术后化疗期乳腺癌患者感知益处为中等偏低水平;心理痛苦均处于中等水平,乳腺癌患者疾病感知益处与心理痛苦存在密切相关。可采取放松训练、减压疗法等方法对患者进行心理调适,促进其疾病感知益处的提升,从而减轻患者的心理痛苦。

摘要[ PDF 4059.0 KB ] ( 265 ) 2019 ,7 (18): 1-5