PBL教学法在两种学制护生《外科护理学》实践教学中的效果评价2004 人次已浏览

曾莉

目的 探讨以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL,)教学法在两种学制护生实践教学中的应用效果.方法 抽取2007级3年制高护生121名,其中教改组60名,对照组61名;2005级5年一贯制高护生94名,其中教改组51名,对照组43名.对照组采取传统教学法授课,教改组采取PBL教学法授课,通过实践考核成绩和主观问卷调查方式对PBL教学法进行教学效果评价.结果教改组高护生实践考核成绩与对照组比较,差异具有统计学意义(均P<0.01),教改组实践成绩高于对照组;所有教师和56.9%以上的高护生对PBL教学效果满意.结论 PBL教学法有助于提高教学效果,加强护生综合能力的培养.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,2 (9): 0-0

住院病人自杀对护士的影响及相关对策1146 人次已浏览

曾莉;胡德英

住院病人自杀是指病人在住院期间自愿并主动结束自己生命的行为,是一种由心理冲突而产生的自我毁灭行为。自杀行为是精神分裂症和抑郁症的常见并发症,住院精神分裂症病人自杀数占住院总数的0.1%~0.15%[1]。据调查[2],住院抑郁症病人中重性抑郁病人中25%发生自杀行为,15%最终死于自杀。综合医院中严重或慢性难治性躯体疾病病人也可继发抑郁导致自杀[3]。综合性医院住院病人自杀发生虽不多见,但造成的危害及后

摘要[ PDF 725.0 KB ] ( 228 ) 2015 ,12 (14): 64-67

手内在肌训练对手外伤术后患儿手部精细动作恢复的影响823 人次已浏览

刘月花曾莉罗文洁

目的每组探讨手内在肌训练对手外伤术后患儿手部精细动作恢复的影响。方法将64例手外伤术后患儿随机分为试验组与对照组,每组各32例。两组患儿伤后均在6~8 h内完成清创、骨折内固定术和肌腱吻合术,其中试验组进行手内在肌功能训练及传统康复护理治疗,对照组采用传统康复护理治疗。分别于治疗第2、3个月后采用尼苏达手灵巧度评定方法(minnesota manual dexterity test,MMDT)和普渡手精细运动评定方法(purdue pegboard test,PPT)进行测评。结果治疗后2个月与3个月后,试验组与对照组同时期的MMDT和PPT结果比较,均P0.01,差异具有统计学意义。结论儿童手外伤术后进行手内在肌训练,可促进手部精细动作的恢复。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 233 ) 2013 ,12 (12): 26-28

社会心理因素与乳腺癌患者生活质量相关性的研究2204 人次已浏览

曾莉 Zeng Li

目的 探讨社会心理因素与乳腺癌患者生活质量的相关性.方法 对30例乳腺癌患者采用中国癌症患者生活质量表(The Quailty of life questionnaire for chinese cancer patients receiving claemotherapy,QLQ-CCC),Zung焦虑自评量表(Self-rating anxiety scale,SAS)、Beck抑郁问卷(Beck depression inventory,BDI)、社会支持评定量表进行调查,了解患者社会心理因素与生活质量的相关性.结果 患者的年龄、婚姻状况及社会支持与生活质量呈正相关;而文化程度、焦虑、抑郁状态与生活质量呈负相关.结论 乳腺癌患者生活质量受多种因素影响,应采取针对性措施,减轻患者焦虑、抑郁不良情绪,提供各种社会支持,从而提高患者的生活质量.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2009 ,12 (8): 0-0

神经重症监护室患者家属创伤后成长促进因素的描述性现象学研究219 人次已浏览

林琪，董芳辉，曾莉，薛翌蔚，俞群亚

目的 了解神经重症监护室（neurointensive care unit,NICU）患者家属创伤后成长的促进因素，为临床制订护理对策提供参考依据。方法 采用质性研究中描述性现象学研究方法，制定访谈提纲，采用目的抽样方法，即采用最大变异取样策略，选取不同年龄、不同文化程度、不同住院天数、不同病种等12名NICU患者家属，对其进行半结构式深入访谈，借助Nvivo11软件管理访谈资料，采用Colaizzi 7步分析法进行归纳分析并提炼主题。结果 NICU患者家属创伤后成长的促进因素主要有个体内部因素和外在支持因素。个体内部因素包括积极的认知、坚定的信念、有效的应对等亚主题；外在支持因素包括情感支持、物质支持、行为支持、信息支持、同伴支持等亚主题。结论 NICU患者家属创伤后成长的促进因素呈现多样化，临床医护人员可从患者家属的内部因素、外在支持等方面入手制定干预策略，以促进其创伤后成长。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 90 ) 2021 ,12 (20): 21-27