护理本科生课程思政知信行的潜在剖面分析及其影响因素研究176 人次已浏览

陈静，许燕昕，李瑞，任璇，朱淑仪，霍佳雯，罗翱翔

目的  探讨护理本科生课程思政知信行的潜在剖面类型及其影响因素，为不同类型护理本科生课程思政策略优化提供依据。方法  采用便利抽样法，于 2024 年 3 月— 7 月选取广东省某高校 671 名护理专业本科生为研究对象。采用一般资料调查表、护理专业课程思政知信行问卷、护理本科生专业认同调查问卷和杰弗逊共情量表护生版（Jefferson empathy scalenursing student edition，JSPE-NS）进行调查；以护理专业课程思政知信行问卷的 22 个条目为外显变量进行潜在剖面分析（latentprofile analysis，LPA），采用 Logistic 回归分析课程思政知信行不同潜在剖面的影响因素。结果  663 名护理本科生完成调查。其课程思政知信行类型分为 3 个潜在剖面，分别为课程思政知信行平庸组（172/663，25.9%）、课程思政知信行良好组（378/663，57.0%）、课程思政知信行杰出组（113/663，17.1%）。是否为独生子女、平均学分绩点、专业认同和共情能力是护理本科生课程思政知信行潜在剖面的影响因素（均 P<0.05）。结论  护理本科生课程思政知信行存在异质性，护理教育工作者可根据不同潜在剖面的人群特征制定针对性提升措施，助力德智体美劳全面发展的护理人才培养。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 106 ) 2025 ,6 (24): 16-23

心理灵活性在腰椎间盘突出症患者疼痛自我效能感与恐动症的中介效应161 人次已浏览

许燕昕;黄丽珊;陈静;王琳;任璇;霍佳雯;李瑞;罗翱翔;

目的 探讨腰椎间盘突出症（Lumbar disc herniation,LDH）患者心理灵活性在疼痛自我效能感与恐动症的中介效应，为降低该类患者恐动水平和恐动症的发生率提供参考和依据。方法 采用便利抽样法，于2023年5月—12月选取在广东省某三级甲等综合医院脊柱骨科门诊就诊的256例LDH患者作为研究对象，应用一般资料调查表、恐动症评估简表（tampa scale of kinesiophobia,TSK-11）、疼痛患者心理灵活性量表（psychological inflexibility in pain scale,PIPS）和慢性疼痛自我效能感量表（chronic pain self-efficacy scale,CPSS）进行调查，采用SPSS26.0软件和PROCESS 3.5程序分析心理灵活性在疼痛自我效能感与恐动症的中介效应。结果 249例患者完成研究。LDH患者恐动症、心理灵活性和疼痛自我效能感总分分别为（31.66±4.73）分、（55.26±11.06）分和（68.14±17.48）分。恐动症与心理灵活性呈正相关（r=0.545,P<0.001），恐动症与疼痛自我效能感呈负相关（r=-0.599,P<0.001），心理灵活性与疼痛自我效能呈负相关（r=-0.510,P<0.001）。心理灵活性在疼痛自我效能感和恐动症存在部分中介效应，中介效应为-0.045，占总效应的27.78%。结论 LDH患者恐动症处于中等偏上水平，心理灵活性处于中等水平，疼痛自我效能处于中等水平，医护人员可通过增强患者自我效能，提升其心理灵活性水平，从而降低患者恐动水平和恐动症的发生率。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 251 ) 2025 ,2 (24): 48-54