“足底操”对0级糖尿病足患者周围神经病变及足底压力的影响1230 人次已浏览

何红许亚红徐国丽陈会平王桂英

目的探讨"足底操"对0级糖尿病足患者周围神经病变及足底压力的影响。方法将100例糖尿病足患者随机分为观察组与对照组,每组各50例,对照组患者给予常规治疗护理,观察组患者在常规治疗护理基础上实施"足底操",疗程12周。干预前后比较两组患者多伦多临床神经病变评分系统(Toronto clinical scoring system,TCSS)及左右足底各部位峰值压力的变化情况。结果干预前两组患者TCSS比较,均P>0.05,差异无统计学意义;干预后两组患者TCSS比较,P<0.001,差异具有统计学意义,观察组患者得分明显低于对照组。干预前两组患者左右足底各部位峰值压力比较,均P>0.05,差异无统计学意义;干预后两组患者左右足底各部位峰值压力比较,均P<0.05,差异具有统计学意义,观察组患者左右足底各部位峰值压力明显低于对照组。结论对0级糖尿病足患者实施"足底操"训练,可有效改善其周围神经病变,缓解患者足底压力,减轻患者痛苦,提高患者的生活质量,值得在临床推广应用。更多还原

摘要[ PDF 3122.0 KB ] ( 260 ) 2017 ,2 (16): 51-56

基于“专科护理门诊”的第二课堂活动对高职护生关怀能力和自我导向的影响640 人次已浏览

常红 乔雨晨 赵洁 卢文博 许亚红 薛戴思 路玉爽 高歌 金鑫

目的探讨基于"专科护理门诊"开展的第二课堂活动对高职护生关怀能力和自我导向的影响。方法选取首都医科大学2013级高职护理本科生34名,在完成老年期痴呆患者的护理理论知识的学习后,开展基于"专科护理门诊"的第二课堂活动,活动前后采用关怀能力评价量表(the caring ability inventory)和自我导向学习等级评定量表(self-rating scale for self-directed learning,SRSSDL)对护生进行测评。结果开展第二课堂活动后,护生关怀能力和自我导向学习能力优于活动前,活动前后比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论开展基于"专科护理门诊"第二课堂活动,可激发护生学习的兴趣,提高了护生自我导向学习能力和人文关怀能力。

摘要[ PDF 3789.0 KB ] ( 236 ) 2017 ,7 (16): 46-49