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个案管理护理实践对改善老年前列腺癌患者内分泌治疗期间自我护理能力的效果628 人次已浏览
曾 燕袁晓红赵静燕丁雪飞
目的探讨个案管理护理实践对改善老年前列腺癌患者内分泌治疗期间自我护理能力的作用。方法选择2013年1月-2015年4月在本院住院的84例老年前列腺癌内分泌治疗患者,按住院时间先后顺序分为观察组43例和对照组41例,对照组患者出院后继续完成治疗方案,出院期间如出现疑惑打电话询问护士和医生;观察组由专科护士开展为期3个月的个案管理工作,干预前后分别采用自我护理能力测定量表(the exercise of self-care agency scale,ESCA)对两组患者进行测评。结果干预后,观察组患者ESCA总分及其自我护理技能、自护责任感和健康知识水平维度得分高于干预前和对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论实施个案管理护理实践可提高老年前列腺癌患者内分泌治疗期间的自我护理水平。
摘要[ PDF 4780.0 KB ] ( 205 ) 2017 ,5 (16): 38-42
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艾滋病患者家属心理活动状态的质性研究1121 人次已浏览
李良燕赵静陈乃华董小多
目的深入了解艾滋病患者家属心理活动状态,为制订改善艾滋病患者家属心理状态措施提供依据。方法采用质性研究中的现象学研究方法,对4名艾滋病患者家属进行非结构访谈,并用现象学分析法对获得的资料进行分析和整理,提炼出主题。结果提炼出6个关于艾滋病患者家属心理活动状态的主题:怀疑、否认,羞辱和歧视,无助、内疚,恐惧、悲伤,绝望和威胁、报复。结论艾滋病患者家属承受着巨大的心理压力,应加强艾滋病患者家属这一特殊人群的社会心理支持,降低其负性情绪,从而提高艾滋病患者家属的生活质量。
摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 267 ) 2013 ,9 (12): 16-19
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基于内在动机理论情感照护对卵巢囊肿手术患者治疗愿望的影响636 人次已浏览
鲍柳春 赵馨 董丽敏 杨燕 赵静薇 宋晓菲
目的探讨基于内在动机理论的情感照护对卵巢囊肿手术患者治疗愿望的影响。方法 2014年9月至2016年10月选取本院收治的106例卵巢囊肿患者,按入院先后次序编号,采用数字随机表法将106例患者分为对照组和研究组,每组各53例。对照组实施常规护理;研究组在对照组基础上实施基于内在动机理论的情感照护,干预前后采用治疗愿望调查表对两组患者进行测评。结果干预后研究组患者的认知、犹豫和行动项目评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组患者治疗愿望优于对照组。结论对卵巢囊肿手术患者实施基于内在动机理论的情感照护,有助于提高其治疗愿望。
摘要[ PDF 3746.0 KB ] ( 254 ) 2017 ,12 (16): 21-25
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简版脑卒中患者专门生存质量量表的汉化及信度、效度检验210 人次已浏览
唐宝丽，易雅玮，和晓莉，姚楠，赵静，孙红娟
目的开发建立适用于我国脑卒中康复期患者生存质量评估的中文版量表。方法在POST教授的简版脑卒中患者专门生存质量量表(the short version of the stroke specific quality of life scale,SV-SS-QoL)的基础上,采用双人翻译-回译的方法对英文版SV-SS-QoL量表进行翻译、回译和跨文化调适、预调查,构建中文版SV-SS-QoL量表;将量表应用在312例脑卒中康复期患者进行测评,采用项目分析、探索性因子、验证性因子以及Cronbach’sα系数、折半信度、重测信度等评价量表的信度与效度。结果 (1)中文版SV-SS-QoL包括身体健康相关的生活质量、社会心理健康相关的生活质量两个维度,12个条目,各条目与总分之间的相关系数为0.416～0.721(均P<0.05),决断值为3.976～10.298(均P<0.05)。(2)量表以及两个维度水平的内容效度指数分别为0.930、0.917、0.944,各条目水平的内容效度指数为0.833～1.000;探索性因子分析共提取2个特征根>1的公因子,累计贡献率为86.529%;验证性因子分析显示,各条目载荷值均大于0.300,模型拟合指标大部分相关指数在标准范围。(3)总量表以及两个维度Cronbach’sα系数分别为0.882、0.891、0.832;总量表以及两个维度折半信度分别为0.845、0.872、0.834;总量表以及两个维度重测信度分别为0.839、0.816、0.877。结论中文版SVSS-QoL鉴别力、信度和效度良好,可为我国脑卒中康复期患者生存质量的评估提供一种可靠的测评工具。
摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 130 ) 2021 ,2 (20): 33-39
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以问题为基础-以文献为导向教学模式在《老年护理学》教学中应用355 人次已浏览
赵静 颜君
目的探讨基于以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)-以文献为导向的自我学习(ReferenceInduced Self-Education, RISE)相结合的教学模式在《老年护理学》教学中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取本学院69名2014年级护理本科生为对照组,采用传统的教学模式;选取74名2015年级护理本科生为干预组,实施基于PBLRISE教学模式,比较两组学生小组作业、见习心得、个人作业及课程总分的差异,了解干预组学生对PBL-RISE教学模式的评价情况。结果干预组学生的小组作业、见习心得、个人作业及课程总分均高于对照组(P<0.05),且PBL-RISE教学模式及具体教学内容得到87.84%以上学生的认可。结论 PBL-RISE教学模式能有效提高《老年护理学》的教学效果,并且得到学生的认可。
摘要[ PDF 3775.0 KB ] ( 164 ) 2019 ,6 (18): 71-75
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