五年制高职在校护生伦理决策能力现状及其影响因素分析468 人次已浏览

朱磊 蒋祥虎 牛倩 邵阿末 张志斌 徐森

目的 了解五年制在校高职护生伦理决策能力现状，探讨其影响因素，为制订针对性的护理教育措施提供依据。 方法 采用按年级分层按班级随机整群抽样法，抽取两所高等职业技术学校 1-4年级在校护生 1563名，采用伦理决策能力问卷(Judgements About Nursing Decisions, JAND)进行调查。 结果 五年制高职在校护生的伦理决策能力总分(302.04丑5.10)分，处千高水平者仅占0.77%,其中伦理理论维度得分(155.76丑4.85)分，伦理行动维度得分(146.28土 15.92)分，两个维度得分比较，t=21.006,P<0.001 , 差异有统计学意义。 人文课程和知识、专业方向、职业情感及资助、宗教信仰是影响五年制高职在校护生伦理决策能力的主要因素(P<0.001, P<0.05) , 其共解释伦理决策能力总分的 35.8%变异量。结论 五年制高职在校护生护理伦理决策能力总体处于中等水平，其中伦理行动较弱；人文课程和知识、专业方向、职业情感及受资助、宗教信仰是影响五年制高职护生伦理决策能力的主要因素。 加强对五年制高职在校护生人文类课程及知识的教育，加大护理职业情感的教育力度，以全面提高护生伦理决策能力。

摘要[ PDF 4227.0 KB ] ( 230 ) 2019 ,2 (18): 68-72

护士临终伦理决策能力评估工具的研究进展80 人次已浏览

李芳，周娜，项天乐，曹梅娟

对临终患者的伦理决策是医疗护理领域最具挑战性的内容之一。客观、准确地评估护士临终伦理决策能力，是培养和运用此能力的基础。本文从临终伦理决策能力的概念内涵出发，综述国内外临终伦理决策能力评估工具，将其按照评估内容、评估对象的特异性归纳为非特异性量表和特异性量表两类，并从其开发过程、框架内容、测量方法、信度、效度、优缺点及适用范围等方面展开介绍，旨在为临床选择合适的测量工具，进一步提高我国护士的临终伦理决策能力和临终护理质量提供借鉴。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 51 ) 2026 ,1 (25): 89-96