过敏性哮喘患儿变应原的调查1699 人次已浏览

林瑞云; 洪雪云; 李宁榕

目的了解过敏性哮喘患儿变应原分布情况,为预防和治疗、护理过敏性哮喘患儿提供依据。方法对197例过敏性哮喘患儿行变应原皮肤点刺试验,观察各变应原阳性检出率。结果 197例过敏性哮喘患儿中,变应原阳性有147例,阳性率为74.62%。变应原阳性检出率居前5位的分别是粉尘螨、屋尘螨、法国梧桐花粉、狗毛、海蟹。结论变应原皮肤点刺试验是发现和明确哮喘诱发因素方法之一。应根据本地区气候特点,人们饮食习惯和生活情况,有针对性做好疾病的预防工作,从而降低本地区儿童过敏性哮喘的发生率。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,5 (9): 0-0

数据库病案管理在提高哮喘患儿治疗效果中的应用1740 人次已浏览

王娟 刘彩霞 王桂兰 Wang Juan Liu Caixia Wang Guilan

目的 探讨对哮喘患儿的病案进行数据库管理的方法,并了解其在提高哮喘患儿治疗中的应用效果.方法 选择380例哮喘患儿随机分为对照组190例(病案采用传统纸质管理)和观察组190例(病案采用数据库管理).观察组建立哮喘患儿的临床资料数据库,通过数据库的信息对哮喘患儿进行定期电话追踪、督导用药以及随访宣教工作;对照组采用传统病案管理方法.比较两组资料录入时间和检索时间及患儿的治疗效果和患儿家长的满意率.结果 病案采用数据库规范化管理后资料检索时间较传统纸质病案管理的检索时间明显减少;哮喘患儿的复诊率、临床控制率和患儿家长的满意率高;再次入院率降低,两组比较,差异具有显著意义(均P＜0.01).结论 病案采用数据库管理系统可提高哮喘患儿的复诊率以及临床控制率,降低哮喘的复发率.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,11 (9): 0-0

影响社区哮喘患儿父母生活质量因素的调查分析3679 人次已浏览

潘继红； 阮景； 周文姬； 周立平； 黄晓睿； 舒小芳； 张振路

【摘要】 目的了解社区哮喘患儿父母生活质量水平并探讨其影响因素。方法采用儿童照护者生活质量问卷(paediatric asthma caregiver’s quality of life questionnaire,PACQLQ)对125名哮喘患儿父母进行调查。结果 125名社区哮喘患儿父母的PACQLQ总均分为(4.34±1.03)分,其中活动限制维度得分为(4.29±1.55)分,情感功能维度得分为(4.36±0.89)分。患儿父亲PACQLQ得分为(5.01±0.97)分,母亲得分为(4.02±0.90)分,两者比较,t=5.592,P<0.05,差异具有统计学意义。与患儿关系和患儿病程为影响患儿父母生活质量的主要因素。结论社区哮喘患儿父母生活质量处于中等水平。哮喘患儿母亲的生活质量水平较父亲低,且哮喘患儿在诊断哮喘初期,其父母的生活质量水平是最低的。在进行健康教育时应更关注患儿母亲的心理压力,而且健康教育的工作应当在患儿确诊为哮喘后尽快开展。

摘要[ PDF 947.0 KB ] ( 279 ) 2013 ,5 (12): 7-10

普米克令舒加博利康尼雾化吸入治疗哮喘患儿的效果观察837 人次已浏览

王雪琴

目的探讨普米克令舒加博利康尼雾化吸入治疗哮喘患儿的效果。方法采用随机数字表法,将64例患儿分为治疗组和对照组,每组各32例。对照组采用常规治疗和护理,治疗组在此基础上采用普米克令舒加博利康尼雾化吸入。比较两组患儿治疗效果。结果治疗组患儿治疗总有效率(93.8%)高于对照组(75.0%),两组比较,χ2=4.273,P=0.044,差异具有统计学意义。结论普米克令舒加博利康尼雾化吸入治疗哮喘具有较好的治疗效果。保持舒适的体位,雾化剂量的有效调节和严密病情观察对保证治疗的有效性和安全性具有重要意义。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 280 ) 2013 ,3 (12): 39-41

个性化健康教育对哮喘患儿父母生活质量的影响1102 人次已浏览

阮景周文姬张振路周立平黄晓睿舒小芳林华彬潘继红

目的探讨社区个性化健康教育对哮喘患儿父母生活质量的影响。方法采用随机数字表法,将101名哮喘患儿及家长分为干预组52名和对照组49名。对照组采用传统授课和发放儿童哮喘知识宣教手册,干预组在此基础上实施个性化健康教育,即在传统授课的基础上加入家庭哮喘应对行动计划的书写及行动目标的拟定。采用儿童照护者生活质量问卷(paediatric asthma caregiver’s quality of life questionnaire,PACQLQ)测评干预前后两组患儿父母PACQLQ得分的差异。结果干预1个月后,干预组患儿父母PACQLQ总分、活动受限和情感功能维度得分均高于对照组和干预前,组间和组内比较,差异具有统计学意义(均P0.001)。结论个性化健康教育提高了哮喘患儿父母的生活质量。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 432 ) 2013 ,8 (12): 1-4

自我管理教育对哮喘患儿父母生活质量和心理压力的影响1133 人次已浏览

宋敏钟旭刘婉华

目的探讨自我管理教育对哮喘患儿父母生活质量和心理压力的影响。方法对48名哮喘患儿父母进行为期1年的自我管理教育干预,干预前后采用生活质量综合评定问卷-74(generic quality of life inventory-74,GQOLI-74)和患病患儿父母心理压力问卷进行测评。结果干预后患儿父母个人和家庭、经济负担、终生照顾、缺乏成就感、过度保护及压力总体得分较干预前降低;患儿父母GQOLI-74中4个维度及其20个因子得分均较干预前高,干预前后比较,差异具有统计学意义(均P0.05或P0.01)。结论自我管理教育能降低患儿父母的心理压力,提高其生活质量。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 323 ) 2014 ,1 (13): 28-31

医护联合查房对哮喘患儿主要照顾者疾病认知水平的影响891 人次已浏览

吴婉梅;苏小燕;徐莲芳;

哮喘是一种易反复发作的慢性疾病,患儿住院时的照顾和疾病缓解后家庭护理主要依靠患儿主 要照顾者。文献报道[1],患儿治疗效果与其主要照顾者对疾病相关知识的了解程度和治疗依从性密切相关。一直以来采用集体授课等健康教育方式以提高患儿主要照顾者疾病认知水平。由于护士的专业知识、沟通技巧与医生存在差异性或表达不一 致,使患儿及主要照顾者感到疑惑,对医生的依从房,查房期间根据患儿病情对其主要照顾者分别性要远远大于对护士的依从,导致健康教育工作处于就诊疗计划、护理计划进行健康宣教。医生查房被动状态。实施医护联合查房,医生通过护士能及后开出医嘱,护士执行医嘱,管床护士根据制订时了解患者的情况,对患者的生理、心理和社会状的健康教育计划,对患儿及主要照顾者进行健康态进行综合判断和制订有效的治疗措施,而护士可宣教。及时掌握患者的病情、治疗方案、特殊检查及用药1.2.2观察组采用医护联合查房方法,医生与等情况,使医护配合更加默契[2]。相关研究显示[2-4],护士共同组成医护联合小组,每天早上医护同一实施医护联合查房可提高护理质量和患者满意度。时间对自己管床的患儿进行查房。医护既分工又本院儿科自2013年

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 249 ) 2015 ,5 (14): 69-71

哮喘患儿主要照顾者自我效能在应对方式对生活质量影响的中介效应1049 人次已浏览

华可，虞敏娟，许士娣

目的探讨哮喘患儿主要照顾者自我效能在应对方式和生活质量的中介效应。方法采用便利抽样法,从江苏省无锡市某儿童医院抽取197例哮喘患儿主要照顾者,采用应对方式、一般自我效能量表、生活质量量表调查哮喘患儿主要照顾者,并构建中介效应模型。结果哮喘患儿主要照顾者的积极应对方式问卷、消极应对方式得分分别为(28.56±3.78)分和(17.29±2.35)分,自我效能得分为(25.76±2.76)分,生活质量得分最高为情感职能(75.02±11.43)分,得分最低是活力(60.57±7.56)分。哮喘患儿主要照顾者的自我效能在积极应对方式、消极应对方式和生活质量间具有中介作用,中介效应为0.156、-0.126。结论哮喘患儿主要照顾者的应对方式,自我效能和生活质量关系密切,应对方式通过自我效能影响生活质量。应采取措施提高照顾者保持积极应对方式,增加其照顾患儿的自我效能,提高生活质量。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 457 ) 2021 ,9 (20): 14-18

支气管哮喘患者疾病知识问卷的编制及应用293 人次已浏览

欧梦仙，刘宇，郑智，陈静，王朝阳，杨开连，卢凤玲，吴诗诗

目的编制支气管哮喘患者疾病知识问卷,为测量哮喘患者疾病知识水平提供客观测评工具。方法问卷以加拿大安大略护士学会(Registered Nurses’Association of Ontario,RNAO)发布的临床最佳实践指南"成人哮喘护理:促进哮喘控制(第二版)"中的哮喘教育模块为框架,结合我国支气管哮喘防治指南(2016年版)及文献回顾形成问卷初稿,通过两轮专家函询对问卷进行修改,最后预调查形成问卷终稿;采用便利抽样法调查北京市某三级甲等综合医院呼吸内科173例住院哮喘患者疾病知识水平。了解问卷的信度、效度及问卷应用情况。结果疾病知识问卷包括疾病性质、治疗药物、避免哮喘发作、自我监测4个维度,共30个条目。两轮函询专家积极系数均为100.00%;两轮专家权威系数Cr均为0.921;问卷各条目水平的内容效度指数(item-level CVI,I-CVI)在0.800～1.000之间,问卷水平内容效度指数(scale-level,S-CVI)为0.930;总问卷Cronbach’sα系数为0.866,各维度Cronbach’sα系数分别在0.621～0.683之间。173例患者调查结果显示,疾病知识得分为(16.94±5.45)分,其中"疾病性质""避免哮喘发作"维度正确回答率较高,"药物治疗""自我监测"维度正确回答率较低。结论该问卷初步显示具有较好的信度与效度,适用于评估哮喘患者疾病知识水平,可为医护人员评估哮喘患者疾病知识水平提供科学客观的测评工具。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 174 ) 2020 ,5 (19): 36-42

视频宣教联合回馈教学法在学龄期哮喘患儿自我管理中的应用116 人次已浏览

李坤，高玉芳，赵林，袁美玲，陈雪，从红英

目的 探讨远程视频宣教联合回馈教学法在学龄期哮喘患儿自我管理中的应用效果。方法 采用方便抽样方法，选取2019年5月至2021年5月在本院儿科门急诊就诊的100例7～12岁轻中度哮喘患儿为研究对象，采用随机数字表法，将患儿随机分为对照组和观察组，每组各50例。对照组实施常规健康教育，观察组在对照组基础上实施远程视频宣教联合回馈教学法，两组干预时间6个月。比较两组患儿干预前后自我管理行为得分的差异；了解和比较干预期间两组患儿哮喘发作情况。结果干预后观察组患儿自我管理总分(141.32±5.94)分，对照组(122.10±8.36)分，两组比较，t=13.247,P<0.001，差异有统计学意义。干预期间观察组患儿有25例(50.00%)哮喘发作，对照组患儿有39例(78.00%)哮喘发作，两组比较，差异有统计学意义(χ~2=11.036,P=0.012)。结论 远程视频宣教联合回馈教学法是一种有效健康宣教方式，能够提高学龄期哮喘患儿自我管理行为并降低其哮喘发作频率。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 67 ) 2022 ,4 (21): 45-51