情景模拟培训提高急诊科护士沟通能力的效果评价1223 人次已浏览

马莉;罗志仙;周琴;

许晨耘,柯雅娟,陈茹妹,等.品管圈活动在手术病理标本安全管理中的应用[J].中国护理管理,2012,12(1):20-23.金彦,李艳军,赵怡,等.PDCA循环在手术室中的应用[J].实用医技杂志,2008,15(7):896-897.王哲隽,谭玉聪.品管圈在手术室优质护理服务中的应用[J].现代医药卫生,2014,30(18):2832-2834.李文红,李丽娜,刘真,等.PDCA在手术室工作流程规范化管理中的应用[J].齐鲁护理杂志,2011,17(18):97-99.王玉琼,郭秀静,雷岸江,等.品管圈在护理工作中的应用研究[J].护士进修杂志,2009,24(21):1945-1946.陈丹.PDCA在手术室工作流程规范化管理中的应用[J].中国医疗前沿,2011,6(9):95.夏述燕,赵体玉,江莉,等.品管圈活动在手术室仪器设备管理中的实施[J].护理学杂志,2014,29(14):41-42.夏军,徐培红,汪伟伟.品管圈活动提高手术室巡回护士在位率[J].中国药物经济学,2014,9(1):130-131.[4][5][6][7][8][9][10][11]急诊科患者病情往

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 402 ) 2015 ,6 (14): 65-68

O-PIRTAS翻转课堂教学模式联合情景模拟培养护生急救综合能力的研究248 人次已浏览

薛孟奇，张利娟，吴巧媚，龙琴琴，谭文婷

目的 探讨 O-PIRTAS 翻转课堂教学模式联合情景模拟培养实习护生（以下简称“护生”）急救能力的效果，为临床提供一种新的教学方法。方法 2023 年 8 月— 2024 年 3 月通过便利抽样法，选取在本市某三级甲等中医医院的 120 名护生为研究对象，根据实习院区不同分为试验组和对照组各 60 名，对照组采用传统实习带教方法，试验组实施 O-PIRTAS 翻转课堂教学模式联合情景模拟。比较教学前后两组护生急救综合能力水平、自主学习能力水平和急救理论知识、操作技能考核成绩与对教学满意度。结果 两组护生均完成研究。培训后试验组护生在急救综合能力（t=5.966，P<0.001）、自主学习能力（Z=-4.301，P<0.001）、理论知识与操作技能考核成绩（Z=-2.534，P=0.001；Z=-3.055，P=0.002）、对教学满意度（Z=-4.285，-6.845，-5.168，P<0.001）均较对照组高，两组比较，差异具有统计学意义。结论 O-PIRTAS 翻转课堂教学模式联合情景模拟提高了护生急救综合能力，同时有助于激发护生的自主学习能力，护生对此教学法满意度高。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 226 ) 2025 ,12 (24): 1-8

情景模拟教学法在护生骨关节活动度理论知识培训中的应用66 人次已浏览

戴巧艳，魏转乐，胡蓉，李春艳，李晓丹，刘圆圆，黄天雯

目的  探讨情景模拟（卡片游戏）教学法在护生骨关节活动度理论知识培训中的应用效果。方法  采用便利抽样法，于 2023 年 7 月— 2025 年 4 月，选取广州市某三级甲等综合医院骨科实习的 60 名护生作为研究对象。将 2023 年 7 月至2024 年 4 月的护生设为对照组（n=30），2024 年 7 月至 2025 年 4 月的护生设为试验组（n=30）。对照组采用传统理论授课结合技能操作示范教学模式，试验组在对照组基础上采用情景模拟教学法，比较培训后两组护生骨关节活动度理论知识成绩和满意度。结果  试验组护士骨关节活动度理论知识成绩高于对照组，两组比较，差异具有统计学意义（P<0.001），试验组护生对情景教学满意度较高。结论  情景模拟教学法可提升护生对骨关节活动度理论知识的掌握水平，从而提高骨科护生的教学效果。本研究结果可为临床护生骨关节活动度教学策略优化提供参考依据。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 70 ) 2026 ,4 (25): 67-72