以家庭为中心的赋能教育模式在初产妇新生儿照护中的应用18 人次已浏览

郭志东，张小芳，刘伟琳，徐敏

目的  探讨以家庭为中心的赋能教育在初产妇新生儿照护中的应用效果。方法  采用便利抽样法，选取 2025年 3 月— 4 月在广州市某三级甲等综合医院产科门诊产检的初产妇作为研究对象，以 2025 年 3 月 38 例初产妇为对照组，以2025 年 4 月 38 例初产妇为试验组。对照组接受常规孕期教育与护理，试验组接受以家庭为中心的赋能教育，比较两组初产妇新生儿照护知识、技能、育儿胜任感和产后抑郁得分。结果  试验组初产妇新生儿照护知识、技能得分分别为（82.4±6.7）分和（83.0±8.5）分，高于对照组初产妇的（75.4±7.4）分和（62.6±13.3）分，两组比较，差异具有统计学意义（均 P<0.001）；试验组初产妇育儿胜任感得分为（83.0±5.1）分，高于对照组初产妇的（68.2±7.6）分，两组比较，差异具有统计学意义（P<0.001）；试验组初产妇产后抑郁得分为（4.8±3.3）分，低于对照组初产妇的（6.6±3.0）分，两组比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论  以家庭为中心的赋能教育可有效提高初产妇新生儿照护知识和技能、育儿胜任感，降低产后抑郁风险。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 18 ) 2026 ,3 (25): 68-73