Tell-Show-Do模式在患儿窝沟封闭中的应用407 人次已浏览

江梅

目的探讨Tell-Show-Do模式在患儿实施窝沟封闭中的应用效果,降低患儿牙科畏惧症发生率和程度,提高窝沟封闭的质量。方法采用便利抽样法抽取本市某三级甲等专科口腔医院实施窝沟封闭的162例患儿,运用随机数字表法分为试验组和对照组各81例,试验组应用Tell-Show-Do模式进行窝沟封闭术前行为诱导,对照组采用常规护理措施。比较两组患儿牙科畏惧症发生率及程度。结果试验组患儿牙科畏惧症发生率为66.67%,对照组发生率为86.42%,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.01);试验组牙科畏惧症发生程度轻于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论采用Tell-Show-Do模式对患儿进行窝沟封闭术前行为诱导,能有效降低患儿窝沟封闭中畏惧症的发生率及畏惧程度,有利于提高窝沟封闭的效果和效率。

摘要[ PDF 3147.0 KB ] ( 275 ) 2019 ,6 (18): 13-16

移动网络平台结合健康教育路径在口腔正畸青少年患者中的应用363 人次已浏览

夏平，韩爽，钱碧璇，笪海芹

目的探讨移动网络平台结合健康教育路径对口腔正畸青少年患者口腔保健知识和行为的影响。方法选取2018年5月—2019年7月本院收治的口腔正畸青少年患者143例,按完全随机区段分组法分为观察组73例与对照组70例,两组术前均采用传统健康教育方法 ,术后1～3个月观察组采用移动网络平台结合健康教育路径对患者进行健康教育;对照组采用常规护理干预,干预前和干预后对两组患者口腔保健知识和行为进行评定。结果干预前两组患者口腔保健知识掌握率和行为正确率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后除饮食知识外,两组患者口腔保健知识掌握率和行为正确率比较,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者口腔保健知识掌握率和行为正确率均高于对照组。结论移动网络平台结合健康教育路径可提高口腔正畸青少年患者口腔保健知识和行为水平。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 165 ) 2020 ,2 (19): 32-36