综合设计性实验教学方法在老年护理学教学中的应用1031 人次已浏览

周颂华;范宇;刘英;

护理综合设计性实验是以护理学为基础,与临床实践有机结合,以案例设计为基础和解决问题为特征的实验[1]。老年护理学是在当前我国快速老龄化阶段应运而生的一门综合性应用课程,具有较强的理论性和实践性。因此,要求护生在将理论知识运用于实践操作过程中,应具有综合的分析问题和解决问题的能力。由于老年护理学部分内容在内科护理学中已经学过,还有目前训练实验教学采取的单一的老师演示-护生训练的方法,导致护生学习兴趣不大。为提高护生学习兴趣,本学院在老年护理学实践教学中采用综合设计性实验教学方法,取得较好效果,现将方法和结果报道如下。1对象与方法1.1对象选择本院2009级护生58名为对照组,男2名,女56名,年龄17~20岁,平均(18.0±0.7)岁;基础理论成绩78~94分,平均(86.5±3.5)分。选择2010级护生63名为实验组,男5名,女58名,年龄17~20岁,平均(18.1±0.6)岁;基础理论成绩75~94分,平均(85.3±3.4)分。护生均为参加高考统一录取,4年制护理专业本科生,已完成基础理论课程学习。两组护生一般资料比较,差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。1.2方

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 289 ) 2015 ,8 (14): 71-74

护理组长在实施护理层级管理中的作用探讨2206 人次已浏览

周素良; 马迪迪; 李伟芬; 林妙艺; 刘英

目的探讨护理组长在层级管理中的作用。方法护士排班实行以护士长-护理组长-责任护士-助理护士的层级管理模式,发挥护理组长在层级管理中的作用,带领本组护理人员共同完成本组病人的各项治疗和护理工作。比较实施层级管理前后护理人员专科知识考核成绩、病区综合护理质量、医患满意度。结果实施层级管理前后护理人员专科知识考核成绩、病区综合护理质量、医患满意度比较,均P<0.05,差异具有统计学意义,实施层级管理后,护理人员专科知识考核成绩、病区综合护理质量、医患满意度高于实施前。结论护理组长在护理层级管理中充分发挥核心作用,有利于合理安排护理人力资源,更好实施层级管理,从而提高护理质量以及医患满意度。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,5 (9): 67-69

住院老年共病患者肌少症现况、影响因素及对策154 人次已浏览

刘英;叶慧林;马容莉;陈晓红;王莉;

目的 调查住院老年共病患者肌少症现况，并分析其影响因素，为住院老年共病患者肌少症防治提供参考依据。方法 采用便利抽样法，选择2020年1月—2023年3月本院385例住院老年共病患者作为研究对象。采用一般资料调查表和电子病历系统收集患者相关资料，根据住院老年共病患者是否肌少症将其分为肌少症组和非肌少症组，并采用二元Logistic回归分析其肌少症的影响因素。结果 住院老年共病患者肌少症占比34.81%(134/385)，其中男性肌少症占比53.73%(72/134)，女性46.27%(62/134)。Logistic回归分析结果显示，高龄（OR=1.106）、高衰弱评分（OR=2.827）、高Charlson共病指数（Charlson Comorbidity Index,CCI）（OR=1.507）是住院老年共病患者肌少症的危险因素（均P<0.05），高ADL评分（OR=0.961）、高体质量指数（body mass index,BMI）(OR=0.314)是其保护因素（均P<0.05）。结论 住院老年共病患者肌少症占比较高，医护人员应关注高龄、低BMI、低ADL评分、高衰弱评分、高CCI评分患者，并采取相应防治措施，以延缓住院老年共病患者肌少症的发生或发展。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 80 ) 2024 ,6 (23): 16-21