临床护理路径在经皮肾镜取石术患者健康教育中的应用949 人次已浏览

杨启君陈金兰谭顺意

目的探讨临床护理路径(clinical nursing pathway,CNP)在经皮肾镜取石术(percutaneous nephrolithotripsy,PCNL)患者健康教育中的应用效果。方法将本院泌尿外科收治的90例采取PCNL肾结石患者随机分为观察组与对照组,每组各45例,对照组患者住院期间采用传统健康教育方法,观察组患者住院期间应用CNP健康教育方法。比较两组患者对健康教育知识得分及掌握情况、对护理工作满意度、术后置管脱管率情况。结果两组患者健康教育知识得分、对护理工作满意度、并发症(管道脱落)发生率比较,均P0.05,差异具有统计学意义,观察组健康教育知识得分及掌握情况、对护理工作满意度明显高于对照组,管道脱落发生率明显低于对照组。结论 PCNL患者应用CNP健康教育方法优于传统健康教育方法,其可提高患者健康教育质量及患者对护理工作满意度,值得临床推广应用。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 281 ) 2014 ,4 (13): 76-78

临床护理路径在食管癌术后病人呼吸功能锻炼中的应用1058 人次已浏览

黄琼珊黄少兰李咏梅谢晓云杨晓瑜韩红

目的探讨临床护理路径在食管癌术后病人呼吸功能锻炼中的应用效果。方法选择60例实施食管癌手术病人,按时间段分为观察组和对照组,每组各30例,对照组病人术前后采用常规护理方法,观察组病人术前后采用临床路径进行呼吸功能锻炼。比较两组病人术后第5天血气分析、第10天肺功能各项指标及术后住院期间肺部并发症发生情况。结果观察组病人动脉血氧分压(partial pressure of oxygen in artery,PaO2)、肺活量(vital capacity,VC)、最大自主通气量(maximal voluntary ventilation,MVV)、第1秒用力呼气容积(forced expirator volume in one second,FEV1)、第1秒用力呼气容积占肺活量比值(forced expiratory volume in one second to forced vital capacity ratio,FEV1/FVC)明显高于对照组,并发症发生率明显低于对照组,两组比较,均P0.05,差异具有统计学意义。结论应用临床护理路径有计划地对术前后食管癌病人进行呼吸功能锻炼,可促进食管癌手术病人围手术期肺功能恢复,减少术后并发症的发生。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 332 ) 2014 ,7 (13): 40-43

临床护理路径对腹腔镜卵巢囊肿切除术患者住院时间及住院费的meta分析1057 人次已浏览

马剑玲李子浩

目的探讨临床护理路径对腹腔镜卵巢囊肿切除术患者住院时间及住院费的影响。方法检索Pubmed、Google学术搜索、中国知网全文数据库、万方数据库,收集临床护理路径对腹腔镜卵巢囊肿切除术患者住院时间及住院费影响的随机对照试验,采用Cochrane系统评价方法,对纳入的文献进行系统评价,提取有效数据,并运用RevMan5.2软件进行分析。结果按照标准纳入10篇文献,包括1002例患者。meta分析显示,临床护理路径组和常规护理组在患者平均住院时间、平均住院费用方面的差异具有统计学意义。结论在腹腔镜卵巢囊肿切除术中,采用临床护理路径可降低患者住院时间和住院费。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 232 ) 2014 ,7 (13): 5-8

QC小组应用临床护理路径对全髋关节置换术病人实施健康教育的效果3179 人次已浏览

徐萍

目的 探讨"QC小组"应用临床护理路径对全髋关节置换术病人实施健康教育的效果.方法 选择2008年3月-2009年12月138例股骨颈骨折需要行全髋关节置换术的病人,按住院号的单双号分为实验组70例及对照组68例.对照组采用常规健康教育,实验组成立"QC小组"并应用临床护理路径对病人实施健康教育,比较两组病人健康教育的知晓率及满意率.结果 实验组健康教育知晓率及满意率均高于对照组(P<0.05).结论 "QC小组"应用临床护理路径表对病人实施健康教育,不仅提高了护士的业务水平,而且强化了病人对健康教育的知晓率,提高了病人对健康教育的满意率.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,9 (9): 0-0

临床护理路径在脑梗死患者中的应用945 人次已浏览

乐碧芳闾小慧吴雪婷

目的探讨临床护理路径在脑梗死患者中的应用效果。方法将200例脑梗死患者按随机数字表法分为传统组与路径组,每组各100例。路径组患者实施临床护理路径,传统组采用常规护理方法。采用美国国立卫生研究院卒中量表(national institute of health stroke scale,NIHSS)和Barthel指数(barthel index,BI)评价患者神经功能缺损程度和日常生活活动能力,并比较两组患者住院天数、医疗费用、患者的满意度和治疗效果。结果治疗后,路径组患者BI指数得分较传统组高,住院时间较传统组短,住院费用较传统组低,满意度较传统组高,两组比较,差异具有统计学意义(均P0.05)。结论对脑梗死患者实施临床护理路径可提高患者日常生活活动能力和护理质量,从而缩短患者住院时间及降低医疗费用,提高患者满意度。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 292 ) 2013 ,6 (12): 39-41

临床护理路径在口腔颌面部损伤患者中的应用978 人次已浏览

霍秀英程燕波

目的探讨临床护理路径在口腔颌面部损伤患者中的应用效果。方法根据住院号的奇偶数将100例患者随机分为路径组和对照组,每组各50例。路径组患者实施临床护理路径,传统组采用常规护理方法。比较两组患者健康教育知识的知晓率,满意率和平均住院时间的差异。结果路径组患者健康教育知识知晓率、满意率高于对照组,平均住院时间低于对照组,两组比较,均P0.05,差异具有统计学意义。结论临床护理路径应用于口腔颌面部损伤患者的护理,规范了护理行为,增强了护理人员的责任感,提高了患者满意度和护理质量,缩短了患者住院时间。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 198 ) 2013 ,7 (12): 35-38

临床护理路径在变应性鼻炎患者皮下免疫治疗中的应用1150 人次已浏览

林志斌罗小清吴小娇李华斌

目的探讨临床护理路径(clinical nurse pathways,CNP)在变应性鼻炎患者皮下免疫治疗中的应用效果。方法将120例行皮下免疫治疗的变应性鼻炎患者随机分为观察组和对照组,每组各60例,观察组患者采用临床路径护理模式,对照组实施常规护理。观察两组患者皮下免疫治疗疗效、局部不良反应、治疗依从性、患者满意度及生活质量情况。结果两组患者治疗半年、1年、2年、3年症状评分重复测量资料分析结果:时间与主效应交互效应比较,F=678.24,P0.01,说明两组患者不同时间点症状评分是不相等的;时间效应比较,F=47.16,P0.01,说明随着免疫治疗时间延长,两组患者症状评分均有下降趋势;不同时间段两组患者症状评分比较,均P0.01,观察组患者症状评分明显低于对照组。两组患者治疗局部不良反应、治疗依从性、生活质量、满意度比较,均P0.01,差异具有统计学意义,观察组优于对照组。结论临床路径可以提高患者治疗依从性,提高免疫治疗疗效,改善患者生活质量和提高患者满意度。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 223 ) 2013 ,7 (12): 39-42

临床护理路径对初次入院脑梗死患者心理状态的影响1220 人次已浏览

罗娅谢楚峰曾梅芳谭海燕邱竞

目的探讨临床护理路径(clinical nursing pathways,CNP)对初次入院脑梗死患者心理状态的影响。方法将200例脑梗死患者随机分为对照组与观察组,每组各100例,对照组按常规护理,观察组运用CNP进行护理。采用抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)、焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)和患者满意度调查表对两组患者心理状态及其对护理工作满意度进行测评。结果干预后,观察组患者SDS、SAS评分较对照组低,对护理工作满意率高于对照组,两组比较,均P0.05,差异具有统计学意义。结论采用CNP对初次入院脑梗死患者实施护理,可改善患者的心理状态,同时提高患者对护理工作的满意率。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 299 ) 2013 ,10 (12): 34-36

临床护理路径在脑卒中患者神经性吞咽障碍训练中的应用1081 人次已浏览

尹玉珊梁玮莹庄红花

目的探讨临床护理路径在脑卒中患者神经性吞咽障碍训练中的应用效果。方法将2012年1~10月在本院神经内科住院的60例脑卒中伴有神经性吞咽障碍患者,按入院先后顺序,分为实验组和对照组,每组各30例。对照组采用常规护理方法进行吞咽障碍训练,实验组采用临床护理路径进行吞咽障碍训练。出院前比较两组患者吞咽功能改善情况。结果实验组患者吞咽功能改善明显优于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论应用临床护理路径在脑卒中伴神经性吞咽障碍患者中进行有针对性、系统的吞咽功能训练,可有效改善患者吞咽功能,提高患者生活质量,值得临床推广应用。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 322 ) 2014 ,2 (13): 23-26

临床护理路径在肠造口患者自我护理健康教育中的应用2347 人次已浏览

成染兰 郑秀红 刘伟燕

目的 探讨应用临床护理路径健康教育法对永久性结肠造口患者的教育效果.方法 将2008年7-12月收治的45例结肠造口患者设为对照组,采用传统教育方法给予患者实施结肠造口自我护理知识教育;将2009年1-6月收治的55例结肠造口患者设为实验组,采用临床护理路径给予患者实施结肠造口自我护理知识教育.比较两组患者对造口自我护理掌握程度.结果 两组患者对肠造口自我护理掌握程度比较,差异具有统计学意义,实验组优于对照组.结论 应用临床护理路径实施健康教育,可提高永久性结肠造口患者自我护理能力及生活质量.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2009 ,12 (8): 0-0