病例讨论与检测评价在妇产科护理学教学中的应用926 人次已浏览

张英华;高玲玲;颜君;

妇产科护理学是一门涉及多学科、理论知识繁杂且实践性较强的学科[1],是现代护理学的重要组成部分。教学中如何根据教学内容、教学资源选择合适的教学方法,是我们教学工作面临的重要问题[2]。妊娠期高血压疾病是产科常见并发症,在内容上涉及基础医学、临床诊断、治疗用药等方面的知识,内容较多,涉及面广,传统理论讲授学生往往感到枯燥、缺乏兴趣、掌握知识靠死记硬背,难以调动学生学习积极性及培养学生临床思维能力,因此值得探讨及改进教学方法。笔者尝试采用病例讨论与检测评价应用于妇产科护理中的妊娠期高血压疾病的理论课教学,取得较好效果,现将方法及结果报道如下。1对象与方法1.1研究对象2014年4月选择本学院2011级护理本科生50名,其中男9名,女41名,年龄19~25岁,平均(21.7±1.2)岁,均为全国高考统招,学制4年。1.2方法1.2.1课前准备1.2.1.1编制病例并拟定讨论问题病例是完成教学任务的一个载体,病例编制质量直接影响教学效果,编制病例必须依据教学大纲、教材、学生和遵循科学性、真实性、典型性原则[3]。设置讨论问题注意开放性与系统性,既要体现教学重点和难点,又要能联系临床实际,既要难

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2015 ,7 (14): 62-66

PBL教学法在妇产科护理教学中的应用1026 人次已浏览

章雪玲黄美凌邓燕红杨敏玲谢健梁慧贤

目的探讨PBL教学法在妇产科护理教学中的应用效果。方法将66名护理实习学生按不同的教学法分为以问题为基础的教学法(problem-basedlearning,PBL)的PBL组33名和以讲授为基础的教学法(lecture-basedlearning,LBL)的LBL组33名,实习结束后对两组学生进行考核,评估学生学习态度和能力和对教学方法反馈情况。结果 PBL组学生考核成绩、学习态度和能力、教学效果均优于LBL组,两组比较,均P0.01,差异具有统计学意义。结论 PBL教学法可提高学生学习态度和能力及整体综合能力,且为学生提供一个促进内在学习动机的环境,其教学方法更符合学生的临床学习需求。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 279 ) 2013 ,7 (12): 70-73

小组合作教学法在妇产科护理实践教学中的应用1027 人次已浏览

王新罗艳华周英周薇

目的探讨小组合作教学法在妇产科护理实践教学中的应用效果。方法选取113名护理本科学生,在外阴清洁与消毒、阴道冲洗实践教学中分别采用传统教学法和小组合作教学法,比较两种教学法学生技能操作考核成绩的差异,并调查学生对小组合作教学法的评价情况。结果采用小组合作教学法的学生考核成绩优于采用传统教学法的学生,两者比较,P0.001,差异具有统计学意义。89.4%以上学生赞成小组合作教学法。结论小组合作式学习能提高护理技能练习的效果,培养了学生团结合作精神,可在护理学主干课程的实践教学中推广应用。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 247 ) 2013 ,7 (12): 74-76

护理查房在产科护理管理中的应用1104 人次已浏览

黄晓静陈桓媛李洁益许惠明关葵花

目的探讨护理查房在产科护理管理中的应用效果。方法针对护理疑难问题、重点问题实施护理查房,对问题进行分析及探讨。结果护理查房后,科室基础护理、专科护理质量合格率以及危重患者护理合格率、护理文书书写合格率、患者满意度均较实施前高(均P0.05)。结论实施护理查房,强化了护士核心能力的培养和提高了钻研业务的积极性,提升了患者满意度及护理质量。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 211 ) 2013 ,7 (12): 64-66

产科护士同理心状况及相关因素调查分析995 人次已浏览

徐敏成守珍刘悦新李绮薇

目的探讨产科护士同理心状况及相关因素。方法采用修订的中文版Jefferson同理心量表对本院80名产科护士进行现状调查,了解产科护士同理心状况及相关因素。结果产科护士同理心得分65~137分,平均(108.87±10.62)分,得分为中上水平;护士同理心水平影响因素包括:护士是否学习过同理心的相关知识,对职业及科室工作环境的满意度(均P0.01)。结论产科护士同理心处于中上水平,学习过同理心相关知识及对职业、科室工作环境满意的护士其同理心水平较高,护理管理者应加强护士同理心相关知识培训,提高护士职业及科室工作环境满意度。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 360 ) 2013 ,8 (12): 13-15

以团队为基础的教学法在妇产科护理教学中的应用1063 人次已浏览

高玲玲张英华颜君赖淑英

目的探讨以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)在妇产科护理教学中的应用效果。方法在宫颈癌病人和卵巢癌病人的护理教学中实施TBL,内容包括做好课前准备、课堂讨论、评估、总结等,同时了解学生对教学的反馈情况。结果 71名学生测试平均成绩为(83.3±8.3)分。85.9%以上学生认可TBL教学作用。结论 TBL能够提高学生的自主学习以及人际沟通和团队合作能力。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 346 ) 2013 ,9 (12): 78-81

产科新式床头牌的设计与应用700 人次已浏览

刘卫华王玉杰

正床头牌应用于临床,既是患者基本信息的标志,又是医生、护士进行诊疗、护理工作时进行查对的依据。传统的床头牌放在床尾,颜色单调,仅显示床号、姓名、性别、年龄、科室、饮食及护理级别,查对患者时还要先到床尾弯腰查对,费时费力,容易漏查,不利于核对[1]。为加强患者的安全管理,充分体现人性化护理,本院产科2012年10月对本科室护理单元的床头牌进行改进。将白色床头牌取消,换为新式床头牌(心形设计﹚,并从床尾移向

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 248 ) 2014 ,11 (13): 70-71

音乐疗法在妇产科护理中的应用现状2352 人次已浏览

李咏 侯小妮

着"生物医学"模式向"生物-心理-社会医学"模式的转变.音乐疗法作为心理治疗领域的一个重要方面,越来越受到医护人员的重视.早在4 000多年前就有古印度和古埃及人运用音乐来减轻疼痛.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2009 ,10 (8): 0-0