肿瘤科护士人文关怀能力与工作满意度的现状及其相关性639 人次已浏览

周焓万永慧邱艳茹陈艳蓉田水清

目的 了解肿瘤科护士人文关怀能力与工作满意度的现状及探讨两者的相关性。方法 采用护患关怀互动简表(caring nurse-patient action scale,CNPI-23)和明尼苏达满意度量表(Minnesota satisfaction questionnaire,MSQ)对215名肿瘤科护士进行调查。结果 肿瘤科护士人文关怀能力得分(88.42±13.54)分,工作满意度得分(44.87±11.34)分。肿瘤科护士人文关怀能力与其工作满意度呈正相关(r=0.433,P<0.001),回归分析显示,控制一般资料后,人文关怀能力对护士工作满意度影响显著(t=6.617,P<0.001),共解释了23.4%的变异量。结论 护理管理者应根据肿瘤科护士特点,制订和实施针对性的人文关怀干预措施,加深其对患者情感的体验,在提高肿瘤护士人文关怀能力的同时,以增进其工作满意度。

摘要[ PDF 3524.0 KB ] ( 191 ) 2017 ,9 (16): 55-59

肿瘤科护士姑息护理知信行现状及影响因素的调查分析339 人次已浏览

安芳芳，荆朝侠，王娇，符雅惠，刘邑，李换则

目的调查肿瘤科护士姑息护理知信行的现状及分析其影响因素,为肿瘤姑息护理相关培训的开展提供参考。方法采用一般资料调查表,姑息护理知识、态度、行为问卷对420名肿瘤科护士进行调查。结果肿瘤科护士姑息护理知识、态度、行为得分分别为(10.97±3.06)分、(29.34±6.84)分、(26.74±3.55)分。多元回归分析显示:影响肿瘤科护士姑息护理知识主要因素有学历、有无培训、职称、护龄,其可解释护士姑息护理知识得分变异的14.7%;影响肿瘤科护士姑息护理态度主要因素有工作强度、职称、医院专业性质,其可解释护士姑息护理态度得分变异的28.3%;影响肿瘤科护士姑息护理行为的主要因素有职称、工作强度及有无培训,其可解释护士姑息护理行为得分变异的30.9%。结论肿瘤科护士姑息护理知识处于中等水平;姑息护理态度处于中等偏低水平;姑息护理行为处于中等偏高水平。利用网络平台等多种形式开展姑息护理培训,提高肿瘤科护士姑息护理知识、态度和行为,以促进姑息护理人才的培养,推动姑息护理事业的发展。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 131 ) 2020 ,4 (19): 7-13

妇科肿瘤科护士性健康照护实施现状及影响因素调查分析635 人次已浏览

曹宇晗 李莹

目的调查妇科肿瘤科护士对患者实施性健康照护的现状,并调查其性健康照护实施的障碍和促进因素。方法采用一般资料调查表、对患者性健康问题的护理实践及障碍促进因素量表对153名妇科肿瘤科护士进行调查。结果妇科肿瘤科护士对患者性健康问题的护理实践情况总分为(25.59±11.77)分,不同年龄、工作年限及婚姻状况的护士其得分比较,差异有统计学意义(P&lt;0.05),护士实施性健康照护的主要促进因素为良好的护患关系、交流技巧以及为护士提供相关培训,主要障碍因素为护士对患者性健康问题的错误认知和护理人力资源不足。结论妇科肿瘤科护士对患者性健康问题的护理实践处于较低水平,障碍因素主要来源于护士、患者和医院环境。医院护理管理者应针对妇科肿瘤科护士实施性健康照护的促进、障碍因素进行改进,加强护士相关培训,改善人力资源不足的现状,为患者提供身心全方位的照护。

摘要[ PDF 5109.0 KB ] ( 231 ) 2018 ,10 (17): 8-13

肿瘤科护士叙事护理知信行现状及其影响因素分析275 人次已浏览

廖芳，侯铭，蔺波，李萍

目的了解肿瘤科护士叙事护理的认知、态度及行为现状,探讨肿瘤科叙事护理知识、态度、行为的影响因素。方法采用一般资料调查问卷、叙事护理知信行问卷对乌鲁木齐5所三级甲等综合医院492名护士进行调查。结果肿瘤科护士的叙事护理知信行总分(86.73±10.15)分,其中知识(24.01±3.83)分、态度(32.19±4.45)分、行为(30.52±4.73)分。仅47.15%肿瘤科护理人员知晓叙事护理。多重线性回归分析显示,年龄、学历、职称是叙事护理知识的影响因素;学历、职称是叙事护理态度的影响因素;护龄是叙事护理行为的影响因素:护龄、学历、职称是叙事护理知信行的影响因素(均P&lt;0.05)共同解释其14.8%的变异。结论肿瘤科护士的叙事护理知晓率不高,其知信行得分处于中等水平,行为得分相对较低,出现知而不行的局面。护理管理者需要采取措施加强对叙事护理的宣传和培训。同时,根据科室护士的特质进行针对性的培训,提高护士对叙事护理的认知,并将其转化为行动,促进临床有效的开展叙事护理。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 141 ) 2021 ,8 (20): 17-22

肿瘤科护士灵性照护培训体验的质性研究237 人次已浏览

何文奇，卢红梅，陈长英

目的探讨接受灵性照护培训的肿瘤科护士培训体验,为进一步开展灵性照护培训提供参考及依据。方法采用质性研究中的现象学研究法,对10名接受心灵关怀培训的护士进行半结构式访谈,使用Colaizzi分析法进行资料分析。结果接受灵性照护培训的肿瘤科护士关于灵性照护的体验包括共情能力提升、关注灵性问题、沟通技能提升、实行灵性照护仍有困惑;关于死亡教育的体验包括树立正确的生命价值观、主动与家人沟通死亡、个人为死亡做准备;关于个人成长的体验包括了解接纳自己、感到内心平和。结论肿瘤科护士接受灵性照护培训可提高其灵性照护能力,更深刻认识死亡与生命,有利于护士身心健康以及灵性照护的发展。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 88 ) 2020 ,9 (19): 42-47

PBL结合以案例为基础的教学法在中医院肿瘤科规培护士临床带教中的应用142 人次已浏览

蔡姣芝，肖舒静，杨敏菲，赵莞丽，陈淑玲

目的 探讨以问题为导向的教学法（problem-based learning,PBL）结合以案例为基础的教学法（case-based learning,CBL）在中医院肿瘤科规培护士临床带教中的应用效果，以便提供一种新的教学方法。方法 选取2020年10月至2022年4月在中医院肿瘤科轮科的60名规培护士作为研究对象，采用简单随机法将其分为对照组（30名）和试验组（30名），对照组实施以PPT课件形式对规培护士相关疾病知识点进行逐一讲解并演示技能操作的教学方法，试验组实施PBL结合CBL。比较两组在4w教学结束后理论成绩、技能操作成绩、课堂表现、自学能力、教学满意度的变化情况。结果 试验组规培护士理论成绩、技能操作成绩、课堂表现（同学评价、老师评价）得分、自学能力得分、对教学模式和带教老师的满意度均高于对照组（均P&lt;0.05）。结论 PBL结合CBL运用于中医院肿瘤科规培护士临床带教中，可提高规培护士综合能力和教学满意度，同时也促进带教老师与时俱进，提高教学质量。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 75 ) 2022 ,6 (21): 54-58

知信行理论模式在肿瘤科护士预立医疗照护计划沟通培训中的应用771 人次已浏览

李素霞，张莉，邓伟英，徐敏玲

目的了解知信行理论模式在肿瘤科护士预立医疗照护计划(advance care planning,ACP)沟通培训中的应用效果。方法采用前后对照研究方法,运用知信行模式,从知识、信念与行为3方面对60名肿瘤科护士进行为期4w的规范化培训,于培训前后评估护士ACP认知、沟通态度及自我效能的差异。结果培训后肿瘤科护士ACP的认知总分(28.01±2.69)分、沟通态度总分(56.03±2.55)分及沟通自我效能总分(59.72±8.57)分均高于培训前(17.25±4.42)分、(47.27±2.77)分、(53.35±6.78)分,差异均有统计学意义(t值分别为23.104、6.187、11.734,均P&lt;0.05)。结论运用知信行理论模式对肿瘤科护士进行培训,可在一定程度上提高其ACP的认知、沟通态度及自我效能,将有利于推动ACP在临床工作中的进一步开展。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 374 ) 2021 ,9 (20): 57-63