造口患者适应状况与创伤后成长水平的相关性638 人次已浏览

陆连芳 王美兰 赵萍 于清舒

目的了解造口患者创伤后成长水平与造口适应现状,并探讨两者之间的关系。方法采用一般资料调查表、创伤后成长评定量表(posttraumatic growth inventory, PTGI)、中文版造口患者社会心理适应量表(ostomy adjustment inventory-20, OAI-20)对220例造口患者进行问卷调查。结果患者PTGI总分为(63.14±12.54)分,OAI-20总分为(43.11±6.75)分。造口患者PTGI总分及各维度得分与OAI-20总分、正性情绪维度、社会生活适应得分呈正相关(均P<0.01);年龄、放化疗、造口接受程度、正性情绪、社会生活适应为患者创伤后成长的影响因素(P<0.05)。结论患者的造口适应为中等水平,创伤后成长为中等偏高水平。造口适应与创伤后成长密切相关,护理人员应结合患者一般情况并通过提高造口患者适应水平来提高其创伤后成长水平。

摘要[ PDF 4402.0 KB ] ( 269 ) 2018 ,8 (17): 6-10

基于核心能力的老年护理专业学位研究生课程体系的构建745 人次已浏览

蒋家翔 苗秀欣 王丹丹 何晓丽 赵晶晶 梁凤

目的以核心能力为基础,利用德尔菲法构建老年护理专业学位研究生课程体系,为老年护理专业学位研究生课程设置提供框架指导。方法以老年护理核心能力为出发点,运用文献研究、理论分析等方法形成老年护理专业学位研究生课程体系,采用德尔菲专家咨询法,经过8名专家函询论证,最终确定老年护理专业学位研究生课程体系。结果通过两轮咨询,确立了老年护理专业学位研究生培养课程体系,其中一级指标9项,二级指标33项。两轮专家咨询问卷回复率均为100.0%,专家权威系数分别为0.86和0.92,两轮咨询的整体条目协调系数分别为0.534和0.593,均P<0.001,差异有统计学意义。结论本研究构建的老年护理专业学位研究生课程体系,主要以老年护理核心能力为出发点,让课程适应我国社会发展和经济建设的需要,为老年护理专业学位研究生课程理论和实践研究的开展提供依据。

摘要[ PDF 4410.0 KB ] ( 208 ) 2018 ,2 (17): 63-68

助产方向专业学位研究生临床实践基地评价指标的构建49 人次已浏览

申旭倩;高玉芳;宋蕾;袁美玲;杨瑞;纪姿彤;王龙龙;

目的 构建全面、细化的助产方向专业学位研究生临床实践基地评价指标体系，促进助产方向专业学位研究生临床实践基地建设。方法 以建构主义和教育目标分类理论为基础，结合文献分析法、德尔菲法并利用层次分析法进行指标条目的筛选。结果 选取从事助产护理、护理管理、护理教育的27名专家进行两轮咨询，两轮函询专家的积极系数分别为84.38%和74.07%，专家意见的肯德尔和谐系数分别为0.230和0.297（均P<0.001），构建了包含一级指标5项、二级指标14项和三级指标76项的助产方向专业学位研究生临床实践基地评价指标体系。结论 本研究通过多种研究方法，构建科学、可靠的临床实践基地评价指标，可为助产方向MNS研究生临床实践基地的遴选及内涵建设提供参考。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 76 ) 2023 ,7 (22): 66-75

重症患者急性皮肤衰竭的范围综述711 人次已浏览

王淑娟，韩春彦，刘志梅，位兰玲，杨富国

目的 对急性皮肤衰竭（acute skin failure,ASF）的研究进行范围审查，探索危重症患者ASF的研究现状，为预防和管理危重症患者ASF提供科学依据。方法 基于范围综述方法，检索PubMed、Cochrane Library、Web of Science、Embase、中国生物医学文献数据库、中国知网、万方数据库中重症患者ASF的相关文献，检索时限为建库至2021年10月5日。目标文献筛选后，对提取的文献数据内容进行汇总梳理，采用主题分析法进行归纳主题。结果纳入32篇文献，归纳分析得出重症患者ASF的定义、与压力性损伤的关系、评估、影响因素、管理5个主题。结论 目前对ASF尚无统一的定义，对于影响因素的研究也局限于回顾性调查研究，医护人员对ASF认知不足，建议未来对重症患者ASF的病因、生物标志物和预测因子作进一步研究，以帮助制定准确和一致的定义，为ASF的预防和治疗提供科学依据。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 144 ) 2022 ,8 (21): 67-73