PBL教学法在内科护理教学中的应用现状922 人次已浏览

郭淑芳

正以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学模式1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创,在20世纪80年代引入中国[1]。其模式以临床问题为切入点,在培养学生分析、解决问题能力、自学

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 299 ) 2013 ,6 (12): 76-76

中药外治神经根型颈椎病效果观察及护理1088 人次已浏览

谭桂珍陈平曾亮

目的探讨中药外治治疗神经根型颈椎病的效果及总结护理要点。方法将120例神经根型颈椎病发生颈肩背疼痛及上肢放射性疼痛的患者随机分为治疗组与对照组,每组各60例,治疗组采用中药外治治疗方法,对照组采用常规治疗方法。治疗15d后,比较两组患者治疗效果。结果两组患者治疗效果比较,P0.05,差异具有统计学意义,治疗组治疗效果明显优于对照组。结论中药外治能有效缓解神经根型颈椎病所致颈肩背疼痛及上肢放射性疼痛,治疗效果优于传统治疗方法。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 304 ) 2013 ,6 (12): 45-47

健康教育对育龄妇女宫颈筛查意愿及知识水平的影响1007 人次已浏览

钟夏莲李红欧阳秋茹

目的探讨健康教育对育龄妇女宫颈筛查意愿及知识水平的影响。方法 2006年1月~2009年12月对本地区到本院进行宫颈癌筛查的800名育龄妇女进行健康教育。比较健康教育前后育龄妇女对宫颈筛查的意愿及宫颈筛查知识掌握水平。结果健康教育后育龄妇女宫颈筛查愿意参与率明显提高,前后比较,P0.05,差异具有统计学意义;健康教育后育龄妇女在宫颈癌知识、教育意义、预防方法和定期检查4方面知识得分明显提高,前后比较,均P0.05,差异具有统计学意义。结论健康教育可提高育龄妇女宫颈筛查意愿及知识水平,在干预过程中,要关注高危人群,采用个体化、社会化和符合实际情况的干预策略。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 299 ) 2013 ,6 (12): 79-82

禁止一稿多投719 人次已浏览

本刊编辑部

正"一稿多投"是指作者把自己的一部作品同时或者先后发给不同的出版社或其他媒体,即多次使用同一作品的行为。对科技期刊来说,一篇投稿的录用需要经过初审、外审、定稿等多个流程,同时需要编辑花费大量的时间和精力进行修改,如果作者同时向多个刊物投稿,必将导致大量的重复性劳动和编辑资

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2013 ,6 (12): 82-82

健康教育对提高高压氧患者运动想象知识的作用989 人次已浏览

刘瑾邓卫玲周光辉陆琼妹吴玉钟秋生

目的探讨健康教育对提高高压氧患者运动想象知识中的作用。方法对30例在高压氧治疗中行运动想象疗法的患者实施健康教育,内容包括运动想象内容指导、不良情绪的护理和运动想象时间掌握的指导。比较健康教育前后患者运动想象知识掌握情况的差异。结果健康教育后患者运动想象知识掌握情况优于教育前,教育前后比较,χ2=9.017,P=0.003,差异具有统计学意义。结论健康教育可提高患者运动想象知识,从而提高高压氧治疗效果。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 306 ) 2013 ,6 (12): 86-88

《现代临床护理》杂志投稿程序898 人次已浏览

本刊编辑部

正注册登录《现代临床护理》杂志的网站http://www.xdlchl.com→于首页在线办公区点击注册→注册用户名及密码(第二次投稿,如曾注册过,则直接输入用户名和密码)→按照系统提示填写注册信息(注"*"号项的信息必须填写,其他项目可在不影响您信息安全的前提下选择填写)。投稿用您的用户名和密码登录后→点击我要投稿→点击上传稿件→按照系统提示上传相关信息

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2013 ,6 (12): 31-31

鼻咽癌患者放疗期间希望水平与生活质量状况及其相关性1008 人次已浏览

王明珠陈琪尔谭坚铃

目的探讨鼻咽癌患者放疗期间希望水平与生活质量状况及其相关性。方法采用希望水平量表(herth hope index,HHI)和生活质量量表(the functional assessment of cancer therapy-head and neck scale,FACT-HN)对110例放疗期间鼻咽癌患者进行调查。了解鼻咽癌患者放疗期间希望水平及生活质量状况及其两者的相关性。结果放疗期间鼻咽癌患者希望水平总分(34.80±2.64)分,生活质量总分为(91.34±13.19)分,希望水平与生活质量呈正相关关系(r=0.253,P0.01)。结论鼻咽癌患者放疗期间希望水平呈中等水平,希望水平与生活质量呈正相关,希望水平越高患者生活质量越好。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 310 ) 2013 ,6 (12): 52-55

音乐干预对焦虑症患者情绪治疗的效果观察845 人次已浏览

何芳梅

目的探讨音乐干预对焦虑症患者情绪治疗的效果。方法将80例焦虑症住院患者随机分为观察组和对照组,每组各40例,对照组患者按照常规治疗和护理,观察组患者在对照组基础上给予音乐干预。干预前后比较两组患者焦虑、抑郁评分情况。结果音乐干预后第1周、第2周、第4周不同时间段,两组患者焦虑、抑郁评分比较,均P0.05,差异具有统计意义,观察组患者评分明显低于对照组,而且随着时间的推移,两组患者得分具有逐渐降低的趋势。音乐干预第4周两组患者焦虑发生率比较,P0.05,差异具有统计学意义,观察组患者焦虑发生率明显低于对照组。结论音乐干预能明显降低焦虑症患者焦虑、抑郁等负性情绪,有效改善自身症状。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 294 ) 2013 ,6 (12): 56-59

出院后抚触疗法对缺氧缺血性脑病患儿神经精神发育的影响1018 人次已浏览

曾雪梅吴晓华马燕鹏罗婵清

目的探讨出院后延续抚触疗法对缺氧缺血性脑病患儿神经精神发育的影响。方法将患儿按出生时间顺序编号采用随机数字表将60例缺氧缺血性脑病患儿分为观察组和对照组,每组各30例,两组患儿住院期间均采用常规治疗和护理及抚触疗法,观察组患儿出院后继续接受抚触疗法,时间7个月,对照组患儿出院后定期到门诊复诊。患儿出生后3个月和7个月,采用小儿神经精神发育量表对患儿进行测定。结果出生后3个月和7个月的观察组患儿在大运动、精细动作、适应能力、语言和社交能力方面均优于对照组,两组比较,均P0.05,差异具有统计学意义。结论出院后延续抚触疗法能促进缺氧缺血性脑病患儿神经精神的发育,同时也增加了患儿与外界环境的接触和交流,从而促进其认知能力和适应能力的发展。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 314 ) 2013 ,6 (12): 60-62

父母陪护对行包皮环切术患儿疼痛及应激反应的影响1155 人次已浏览

刘晓红陈蕾高新跃任从才

目的探讨父母陪护对行包皮环切术患儿疼痛及应激反应的影响。方法选择择期包皮环切术患儿60例,随机将患儿分为实验组与对照组,每组各30例,实验组患儿在父母陪护局部麻醉后实施手术,对照组患儿采用常规局部麻醉实施手术。观察两组患儿手术过程心率(hear rate,HR)、平均动脉压(mean artery pressure,MAP)、血氧饱和度(pulse oxygensaturation,SpO2)、改良目的疼痛评分法(modified objective pain score,MOPS)评分与视觉模拟评分法(visual analogue scale,VAS)评分情况。结果实验组患儿MOPS评分、VAS评分、术中最快HR、最高MAP明显低于对照组,术中最低SpO2明显高于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(均P﹤0.05)。结论对行包皮环切术患儿有父母陪护可以减轻患儿应激反应,提高患儿的疼痛阈值。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 347 ) 2013 ,6 (12): 63-65

SMART原则在护理科研管理中的应用1019 人次已浏览

赵淑珍高小雁安艳晶

目的探讨SMART原则在护理科研管理中的应用效果。方法改变过去单纯凭经验管理的方法和手段,应用SMART原则对护理科研进行管理,包括制订目标,细化目标,修善目标,监督进程等。总结2008年11月～2011年11月本院护理人员在统计源期刊发表护理论文数及质量。结果 3年来护理论著性文章呈上升趋势。结论在护理科研管理中应用SMART原则,可有效促进护理科研质量和水平的提升。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 436 ) 2013 ,6 (12): 66-67

东莞地区护理管理者情况及岗位培训需求1074 人次已浏览

叶雪雯张艳红卢小焕夏桃林

目的了解东莞地区护理管理者情况及岗位培训需求,为东莞地区建立护理管理者培训机制及规范化培训方案提供依据。方法采用自行设计的问卷,调查东莞68所医院共744名护理管理者。结果 744名护理管理者中,硕士占1.35%,本科占60.35%;初级职称占30.25%。风险与危机处理及质量管理是护理管理者主要的培训需求。影响培训的因素是经费、时间、内容和上级领导不支持。结论东莞地区护理管理者任职学历、职称欠合理。护理管理者培训应以需求为导向,分层级、有重点,多形式进行。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 351 ) 2013 ,6 (12): 68-71