疼痛干预在膝关节周围骨折患者肢体功能锻炼中的效果评价857 人次已浏览

刘萍;张改琴;王展;李媛;代英华;张艳;张蕾;

骨折及术后疼痛常常造成患者生理及心理创伤。有效的控制疼痛是患者早期主动地进行肢体功能锻炼的保证。本科自2010年10月～2011年8月对骨折患者进行疼痛干预,从而促进患者及早进行功能锻炼,提高肢体功能的康复良好。现报道如下。1资料与方法1.1一般资料2010年10月～2011年8月选择膝关节周围骨折患者60例分为观察组和对照组。观察组30例,男19例,女11例,年龄25～61岁,平均(42.6±11.3)岁。对照组30例,男16例,女14例,年龄28～64岁,平均(43.3±13.4)岁。两组患者一般资料比较,P>0.05,差异无统计学意义,具有可比性。入选标准:创伤后膝关节周围新鲜骨折病例。排除标准:病理性骨折病例;陈旧性骨折病例;患者严重过敏史,消化道出血或溃疡,经皮冠状动脉腔内血管成形术(percutaneous transluminalcoronary angioplasty,PTCA)手术过的患者;有中枢性和外周性神经肌肉缺陷不能顺利完成康复计划者;不伴有内科疾病。1.2镇痛方法1.2.1疼痛评估患者入院时,接诊护士进行首次疼痛评估,此后每日11:00、16:00对患者进行评

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 260 ) 2013 ,1 (12): 46-49

社区护理人员培训的实施及效果评价837 人次已浏览

王明芳邓晓燕颜宁

目的探讨社区护理培训的内容及培训模式,提高社区护理服务质量。方法根据社区卫生服务的工作实际设计社区护理人员培训课程及考核评价标准,课程采用理论讲授与现场操作相结合的方法,于2016年1月至6月对本院11家社区健康服务中心的护理人员58名进行基础护理技能、社区常见急救技能、医院感染控制技能、预防保健护理技能、社区资料管理技能5方面进行培训,培训时间共计36学时。培训前后比较各项目考核成绩。结果培训前后社区护理人员各项目考核成绩比较,均P<0.01,差异具有统计学意义,培训后社区护理人员各项目考核成绩明显优于培训前。结论根据社区卫生服务的工作实际,制订并实施科学合理的社区护理人员培训,提高了社区护理人员对社区卫生服务各模块工作内容的掌握情况,达到教育的目的。更多还原

摘要[ PDF 2203.0 KB ] ( 236 ) 2017 ,3 (16): 45-48

目标管理在护士层级培训中的应用与效果评价1684 人次已浏览

贺意辉;徐飞华

目的探讨目标管理在护士层级培训中的应用与效果。方法应用目标管理方法对637名护士进行分层级培训,实施分阶段、分项目、集中与分散培训相结合的方法。比较培训前后不同层级护士基本理论知识和操作考核成绩的差别。结果培训后护士的理论和操作成绩较培训前高,培训前后比较,差异具有统计学意义(均P<0.01)。结论目标管理运用于护士层级培训中具有较好的导向作用,能充分调动护士主动学习的积极性,使护士分层级培训工作管理更加规范化、制度化、标准化,进而提高护士的理论和操作水平。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,6 (9): 68-69

医院压疮监控系统的改良及其效果评价4019 人次已浏览

周晓舟； 吴妙莉； 张立力； 曾慧韵； 黄慧； 黄明丽

【摘要】 目的探讨医院压疮监控系统的改良方法及其效果。方法对原有的医院压疮监控系统进行改良,内容包括健全压疮管理组织架构、制订和完善压疮管理制度、重新修订压疮报告表和实施护士分层级培训。结果监控系统改良后压疮风险评估准确率、采用湿性敷料和封闭式负压引流方法较监控系统改良前提高;减压措施及皮肤保护贴使用情况优于监控系统改良前,监控系统改良前后比较,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论改良后的医院压疮监控系统可促进压疮护理临床实践的改善。

摘要[ PDF 981.0 KB ] ( 342 ) 2013 ,5 (12): 66-69

流程重组在优质护理服务中的应用效果评价868 人次已浏览

王小花张华杨林王玲

目的探讨流程重组在优质护理服务中应用的效果。方法将315例患者按时间顺序分为流程重组前组(对照组)157例和流程重组后组(研究组)158例,对照组采用传统管理方法进行病房管理,研究组在传统管理方法基础上增加流程重组。比较流程重组前后两组患者对护理工作满意度情况。结果流程重组前后两组患者对护理工作满意度比较,P0.01,差异具有统计学意义,流程重组后满意度明显高于流程重组前。结论流程重组护理管理模式,能改善护患关系,提高患者满意度。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 287 ) 2013 ,4 (12): 72-74

复治肺结核患者健康教育需求及教育效果评价2202 人次已浏览

范小辉 李红英

目的 了解复治肺结核患者健康教育需求,并实施针对性的健康教育及效果评价.方法 采用自行设计调查问卷对 72例住院复治肺结核患者进行健康教育需求调查,并对健康教育前后知识掌握程度进行比较.结果 复治肺结核患者健康教育需求最主要内容包括:对疾病相关知识、对药物服用的方法及疗程、不良反应的预防指导及家庭消毒隔离措施;经针对性健康教育后患者知识掌握程度有明显提高(均P ＜ 0.05).结论 护士根据复治肺结核患者健康需求,制订适合患者的健康教育内容,可提高了患者对疾病相关知识的掌握率,从而满足了患者健康教育需求,提高了患者治疗的依从性.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,1 (9): 0-0

重症脑损伤患者两种不同肠内营养注入法的效果评价1692 人次已浏览

焦桂梅 张彤 安艳秋 张为佳 冯芳

目的 探讨重症脑损伤患者两种不同的注入法肠内营养的效果评价.方法 将置复尔凯螺旋型鼻肠管的重症脑损伤患者64例随机分成实验组和对照组,每组各32例.实验组利用输注泵持续泵入进行肠内营养治疗,对照组采用传统的方法用注射器分次注入进行肠内营养治疗,比较两组患者营养前、营养后第5 d、第10 d血清蛋白和血红蛋白的变化以及两组并发症的发生率.结果 实验组血清蛋白和血红蛋白值明显高于对照组,并发症发生率低于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(均P ＜ 0.05).结论 重症脑损伤患者应用输注泵进行早期肠内营养能增加营养的吸收,减少并发症的发生.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,1 (9): 0-0

教学实践技能培训在临床中的应用效果评价1642 人次已浏览

黄天雯 何翠环 肖燕 熊洁 张小燕

目的 探讨教学实践技能培训在临床中的应用,以便提高护士教学水平.方法 采用方便抽样法选取转正后第3年(毕业后第5年)的护士共68名,按配对设计方法分为实验组和对照组,实验组护士36名,对照组护士32名.实验组培训形式采取护理部、病区、自我培训相结合,以举办带教技能学习班、规范教案书写、带教技能观摩、小组练习等方法进行培训;对照组培训形式采取病区平时培训及自我培训,以病区护士长指导的方法培训.比较两组护士对培训的满意度、护理查房及操作示范考核总成绩、参加护理查房及操作示范护士或护生对教学的满意度.结果 两组护士对培训满意度得分、护理查房及操作示范考核总成绩、参加护理查房及操作示范的护士或护生对教学满意度得分比较,差异具有统计学意义(均P ＜ 0.05).结论 综合性临床护理教学实践技能培训能调动护士的主观能动性,可提高护士运用护理程序及评判性思维的能力及护士教学水平;同时也提高了参加护理查房及操作示范护士及护生对教学的满意度.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,1 (9): 0-0

PBL教学法在两种学制护生《外科护理学》实践教学中的效果评价2004 人次已浏览

曾莉

目的 探讨以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL,)教学法在两种学制护生实践教学中的应用效果.方法 抽取2007级3年制高护生121名,其中教改组60名,对照组61名;2005级5年一贯制高护生94名,其中教改组51名,对照组43名.对照组采取传统教学法授课,教改组采取PBL教学法授课,通过实践考核成绩和主观问卷调查方式对PBL教学法进行教学效果评价.结果教改组高护生实践考核成绩与对照组比较,差异具有统计学意义(均P<0.01),教改组实践成绩高于对照组;所有教师和56.9%以上的高护生对PBL教学效果满意.结论 PBL教学法有助于提高教学效果,加强护生综合能力的培养.

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 0 ) 2010 ,2 (9): 0-0

手臂两种不同摆放体位行桡动脉穿刺的效果评价839 人次已浏览

朱雪清 车向阳

摘要[ PDF 673.0 KB ] ( 288 ) 2016 ,6 (15): 15-17