我院护士继续教育学习动机与满意度及其影响因素的调查1202 人次已浏览

田苹;肖倩

目的：了解我院护士参加继续教育的学习动机和学习满意度现状，并分析其影响因素，为提高临床护士继续教育质量提供依据和参考。方法采用护士一般资料调查表，教育参与量表和继续教育学习满意度量表对179名护士进行调查。结果护士教育参与量表总均分为（3.26±0.59）分，继续教育学习满意度量表总均分为（2.74±0.48）分。不同年龄、工作年限、职称、婚姻状况、聘用方式的护士教育参与量表评分与继续教育学习满意度量表评分比较，差异均有统计学意义（P<0.01）。结论护士参加继续教育的学习动机和学习满意度均处于中等水平，管理者应拓宽继续教育的深度和广度，营造自学氛围，提高护士学习满意度和参与继续教育的主动性。

摘要[ PDF 0.0 KB ] ( 472 ) 2015 ,4 (14): 4-8

二元视角下轻度认知障碍患者及其照顾者健康生活方式体验的质性研究及对策146 人次已浏览

陈红，乔雨晨，谢冰心，袁薇，徐寒

目的 探讨二元视角下轻度认知障碍患者及其家庭照顾者健康生活方式体验，为构建患者 - 照顾者二元健康生活方式干预方案提供依据。方法 基于二元疾病管理理论，采用目的抽样法，选取 2024 年 12 月至 2025 年 1 月就诊于北京市某三级甲等综合医院的 11 对轻度认知障碍患者及其家庭照顾者进行半结构式访谈，运用定向内容分析法对访谈资料进行分析。结果 共提炼出 3 个主题和 10 个亚主题，分别为二元评价的认知差异（疾病威胁的感知差异、健康生活的认知差异）；二元健康管理的协同实践（多维度开展痴呆预防实践、基于角色分工的协同应对）；多重因素共同塑造健康生活方式（平衡优先性事项、回避应对策略、照顾关系质量、家庭与群体支持、医疗服务可及性、疾病污名困境）。结论 轻度认知障碍患者及其家庭照顾者对健康生活方式的二元评价和二元管理行为存在差异性，并受多重因素影响，需重视家庭照顾者在患者健康生活方式管理中的关键作用，构建患者 - 照顾者二元健康生活方式干预方案，以提升其健康生活方式水平。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 125 ) 2025 ,12 (24): 36-43

基于 LEARNS健康教育模式的心脏康复运动方案在 PCI术后患者中的应用243 人次已浏览

吴颖昕，张立新，舒月，徐红宇，范轩轩，刘溢思

目的  构建基于 LEARNS［聆听（listen，L）、建立（establish，E）、应用（adopt，A）、强化（reinforce，R）、命名（name，N）和加强（strengthen，S）］健康教育模式的急性冠脉综合征（acute coronary syndrome，ACS）经皮冠状动脉介入治疗（percutaneouscoronary intervention，PCI）患者心脏康复运动方案，在临床实施并观察其效果。方法  采用便利抽样法，选取 2024 年 2 月— 5月在北京市某三级甲等综合医院冠脉综合病房住院并接受 PCI 的 78 例 ACS 患者为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组和对照组，分别 39 例，对照组实施常规健康教育，试验组应用基于 LEARNS 健康教育模式的 PCI 术后心脏康复运动方案。干预自出院第 1 天开始，持续 2w，比较两组患者干预后康复运动参与意愿、运动自我效能和运动状况。结果  共 76 例患者完成研究，试验组和对照组各 38 例。干预后，试验组患者康复运动参与意愿和运动自我效能评分高于对照组，两组比较，差异具有统计学意义（均 P<0.001）；试验组运动状况优于对照组，两组比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论  实施基于 LEARNS健康教育模式的 PCI 术后心脏康复运动新方案，可提高 ACS 患者心脏康复运动参与意愿、运动自我效能，改善其运动状况，有效促进心脏康复。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 105 ) 2025 ,9 (24): 49-56

艾滋病患者症状群的前哨、桥梁与核心症状识别与管理的研究进展及启示84 人次已浏览

谢昕，胡景贤，韩舒羽，李亦菲，韩佳凝，王晓兰，郭会敏，张莉莉

艾滋病成为可控的慢性病，但患者仍受多种症状困扰，严重影响生活质量。症状群作为相互关联的症状集合，需要进行有效的管理。近年来，症状网络与关联规则分析被用于识别前哨、桥梁和核心症状，为症状群管理提供了新的视角。本文综述相关研究进展，以期为制订精准管理策略提供参考。

摘要[ PDF 1.0 KB ] ( 192 ) 2025 ,12 (24): 81-90